| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-13页 |
| ·当前我国安全生产形势总体依然严峻 | 第8-9页 |
| ·人的因素是影响安全生产形势的主要因素 | 第9-11页 |
| ·安全生产培训是减少人的不安全行为的有效途径 | 第11页 |
| ·安全生产培训体系研究的重要意义 | 第11-13页 |
| ·相关概念解析 | 第13-15页 |
| ·职业与安全 | 第13-14页 |
| ·教育与培训 | 第14-15页 |
| ·职业技术教育与安全生产培训 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15-17页 |
| ·研究目标 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究框架 | 第16-17页 |
| 第二章 当前我国安全生产培训体系建设现状分析 | 第17-33页 |
| ·安全生产培训体系的发展概况 | 第17-20页 |
| ·我国宏观安全生产管理体制的发展 | 第17-18页 |
| ·安全生产培训体系的建设与发展 | 第18-20页 |
| ·安全生产培训的三大系统 | 第20-22页 |
| ·政府公务人员培训系统 | 第21页 |
| ·生产经营单位从业人员安全生产培训系统 | 第21-22页 |
| ·社会中介机构从业人员安全生产培训系统 | 第22页 |
| ·安全生产培训的外部保障 | 第22-27页 |
| ·法律法规建设保障 | 第22-23页 |
| ·培训组织与机构设置保障 | 第23-25页 |
| ·师资队伍与教材建设保障 | 第25页 |
| ·考核管理保障 | 第25-26页 |
| ·监督检查与质量评估保障 | 第26页 |
| ·资金保障 | 第26-27页 |
| ·安全生产培训体系运行中存在的薄弱环节分析 | 第27-33页 |
| ·安全生产培训体系建设与职业技术教育理论研究相脱节 | 第27-28页 |
| ·安全生产培训体系建设与公共安全文化教育发展相脱节 | 第28-29页 |
| ·农民工安全生产培训专项机制的缺位 | 第29-30页 |
| ·职业技术教育中安全文化内容的缺失 | 第30-31页 |
| ·工矿企业安全培训管理运行机制不够完善 | 第31-33页 |
| 第三章 发达国家和地区职业安全教育培训比较研究 | 第33-46页 |
| ·美国职业安全管制概况及经验 | 第33-36页 |
| ·OSHA的执法体系及特点 | 第33-35页 |
| ·MSHA安全培训经验及特点 | 第35-36页 |
| ·德国的职业安全管理及教育培训构建 | 第36-38页 |
| ·安全立法与管理 | 第36-37页 |
| ·职业安全教育 | 第37-38页 |
| ·澳大利亚的职业健康安全教育 | 第38-39页 |
| ·日本的公众安全教育与企业安全文化建设 | 第39-40页 |
| ·香港和台湾地区职业安全管理经验 | 第40-42页 |
| ·香港特区职业健康教育的双向模式 | 第40-41页 |
| ·台湾的职业安全卫生培训 | 第41-42页 |
| ·国际劳工组织(ILO)的职业安全卫生管理经验 | 第42-43页 |
| ·国际劳工组织的机构及目标 | 第42页 |
| ·国际劳工组织的任务及培训项目 | 第42-43页 |
| ·对完善我国安全生产培训体系的启示 | 第43-46页 |
| ·独立、专业的综合执法机构 | 第43页 |
| ·职业安全培训体系外部支撑条件完善 | 第43-44页 |
| ·重视和加强公共安全文化建设 | 第44页 |
| ·安全培训与职业教育相辅相成 | 第44页 |
| ·从强制性管制转向激励性管制，提高安全监管效果 | 第44-46页 |
| 第四章 职业安全教育理论构设初探 | 第46-57页 |
| ·教育的一般原理与安全教育 | 第46-49页 |
| ·教育的本质与安全教育 | 第46-47页 |
| ·教育的机理与安全教育 | 第47-48页 |
| ·教育的规律与安全教育 | 第48-49页 |
| ·安全教育的三个定位 | 第49-51页 |
| ·安全教育的学科定位 | 第49页 |
| ·安全教育在工业生产领域的定位 | 第49-50页 |
| ·安全教育在职业技术教育中的定位 | 第50-51页 |
| ·职业安全教育的基本原则 | 第51-53页 |
| ·目的性原则 | 第51页 |
| ·理论与实践相结合的原则 | 第51-52页 |
| ·以人为本与教学互动的原则 | 第52页 |
| ·反复性与灵活性相结合的原则 | 第52-53页 |
| ·职业安全教育的基本模式与方法 | 第53-57页 |
| ·职业安全教育基本模式 | 第53-54页 |
| ·职业安全教育的基本方法 | 第54-57页 |
| 第五章 安全生产培训体系建设与发展之机制改进策略 | 第57-66页 |
| ·安全生产培训法制保障机制改进策略 | 第57-58页 |
| ·安全生产教育培训要体现法治精神 | 第57页 |
| ·安全生产培训相关法规要进一步健全 | 第57-58页 |
| ·安全教育培训工作者必须学法、懂法、自觉守法 | 第58页 |
| ·安全生产培训考核评估机制改进策略 | 第58-60页 |
| ·安全生产培训考核评估的意义和要求 | 第58-59页 |
| ·安全教育培训考核评估的内容 | 第59页 |
| ·安全教育培训考核评估的方法 | 第59-60页 |
| ·农民工安全生产培训专项机制改进策略 | 第60-61页 |
| ·农民工占安全生产事故伤亡人数突出比重的原因分析 | 第60页 |
| ·加强和改进农民工安全生产培训的对策 | 第60-61页 |
| ·安全文化与职业技术教育有机融合改进策略 | 第61-63页 |
| ·职业技术教育设置“安全生产”课程的重要性和必要性 | 第62页 |
| ·职业技术教育设置“安全生产”课程的主要内容 | 第62-63页 |
| ·工矿企业安全培训管理运行机制改进策略 | 第63-66页 |
| ·Need——确定培训需求 | 第64页 |
| ·Plan——制定培训方案 | 第64页 |
| ·Do——组织实施 | 第64-65页 |
| ·Check——效果检查 | 第65-66页 |
| 小结与展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71页 |
