| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第12-15页 |
| ·Background of the Study | 第12-13页 |
| ·Significance and Purpose of the Study | 第13页 |
| ·Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第15-26页 |
| ·Key Concepts | 第15-16页 |
| ·Incidental vocabulary learning | 第15-16页 |
| ·Task types | 第16页 |
| ·Theoretical Support | 第16-23页 |
| ·Involvement load hypothesis | 第16-20页 |
| ·Output hypothesis | 第20-23页 |
| ·Related Studies | 第23-26页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第26-33页 |
| ·Research Questions | 第26页 |
| ·Setting | 第26页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Reading Material | 第27页 |
| ·Target Vocabulary | 第27-28页 |
| ·Tasks | 第28-30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Pretest and posttests | 第30-31页 |
| ·Interview | 第31页 |
| ·Procedure | 第31-32页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第32-33页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第33-49页 |
| ·The Effects of Task Types on Incidental Vocabulary Learning | 第33-41页 |
| ·Descriptive statistics of the pretest and the posttests | 第33-35页 |
| ·Referential statistics of the posttests | 第35-36页 |
| ·Descriptive statistics of the posttests by low and high achievers | 第36-38页 |
| ·Referential statistics of the posttests by low and high achievers | 第38-41页 |
| ·Discussion of the Experiment Results | 第41-47页 |
| ·From the perspective of involvement load hypothesis | 第41-44页 |
| ·From the perspective of output hypothesis | 第44-47页 |
| ·Discussion of the Interview Results | 第47-49页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第49-52页 |
| ·Major Findings | 第49页 |
| ·Implications | 第49-50页 |
| ·Limitations and Suggestions for Future Studies | 第50-52页 |
| REFERENCES | 第52-56页 |
| APPENDICES | 第56-64页 |
| Appendix 1: Task for the Reading Only Group | 第56-58页 |
| Appendix 2: Task for the Gap-filling Group | 第58-60页 |
| Appendix 3: Task for the Summary-writing Group | 第60-61页 |
| Appendix 4: 词汇量调查问卷 | 第61-63页 |
| Appendix 5: 词汇量调查问卷 | 第63-64页 |
