| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-20页 |
| ·钢琴教学与情绪、情感概述 | 第8-14页 |
| ·钢琴教学 | 第8-9页 |
| ·情绪与情感 | 第9-11页 |
| ·初中生情感发展特点及培养 | 第11-14页 |
| ·国内外钢琴教学与情绪情感培养研究的现状 | 第14-18页 |
| ·已有研究的不足 | 第18页 |
| ·本研究的意义 | 第18-20页 |
| 2 研究的方法和程序 | 第20-25页 |
| ·研究的目的和方法 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-25页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具的选择 | 第20-21页 |
| ·实施过程 | 第21-25页 |
| 3 结果与分析 | 第25-27页 |
| ·教学实践1——情绪渲泄 | 第25页 |
| ·教学实践2——情绪转移 | 第25-26页 |
| ·教学实践3——情绪放松 | 第26页 |
| ·教学实践4——情绪情感体验 | 第26-27页 |
| 4 讨论 | 第27-30页 |
| ·四种教学策略对学生情绪情感的影响 | 第27页 |
| ·初中生情绪情感水平 | 第27页 |
| ·对钢琴教学的几点建议 | 第27-28页 |
| ·未来研究的设想 | 第28-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |