| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 诵读与联想一体，诗词共文化齐辉 | 第9-12页 |
| 第一章 现状分析 | 第12-21页 |
| 一、中学古典诗词教学的意义 | 第12-13页 |
| 二、古典诗词教学的误区 | 第13页 |
| 三、关于中学语文诗词诵读教学现状的调查 | 第13-21页 |
| （一） 调查说明 | 第13-14页 |
| （二） 调查结果 | 第14-19页 |
| （三） 结果分析 | 第19-21页 |
| 第二章 古典诗词教学中的诵读研究 | 第21-28页 |
| 一、文化要传承，经典需诵读 | 第21-23页 |
| 二、经典需诵读，诗教应先行 | 第23-28页 |
| 第三章 诗词诵读教学的方法探讨 | 第28-38页 |
| 一、诵读教学法的提出 | 第28页 |
| 二、诵读教学法中要注意的问题 | 第28-29页 |
| (一) 诵读与讲解相结合 | 第28页 |
| (二) 诵读与意会相结合 | 第28-29页 |
| (三) 教给学生一些朗读技巧 | 第29页 |
| (四) 采取灵活多样的朗读形式 | 第29页 |
| 三、利用接受美学来进行创造性诗词诵读教学 | 第29-31页 |
| 四、诵读要致精 | 第31-33页 |
| 五、古诗词诵读教学指要 | 第33-38页 |
| （一） 在观念上，不能为背诵而背诵，而要认识到古诗词是中华民族的优秀文化，积累古诗词，可以为学生打下精神的底子，做人的底子 | 第34页 |
| （二） 在方法上,要突出吟诵,把握诗歌的音乐美,培育学生的创造意识 | 第34-36页 |
| （三） 在操作上，要课内外比翼双飞，让学生自主背诵，发挥主动性、积极性 | 第36页 |
| （四） 在自身方面，要开阔视野，与学生同读，创造和谐、民主的氛围 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
