对北京农村高中数学教师新课程适应性的调查与研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·课程改革与实施 | 第9-10页 |
| ·教师的专业化与专业发展 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| ·教师对新课程的整体适应性的研究 | 第14-15页 |
| ·数学学科教师对新课程的适应性的研究 | 第15-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-20页 |
| ·关于"农村" | 第18页 |
| ·关于"适应"与"适应性" | 第18-20页 |
| 第三章 研究的设计与过程 | 第20-26页 |
| ·研究设计 | 第20页 |
| ·研究目标 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究过程 | 第20-26页 |
| ·问卷的编制依据 | 第20-24页 |
| ·试测及分析 | 第24页 |
| ·抽样及实施测试 | 第24-26页 |
| 第四章 统计结果与分析 | 第26-37页 |
| ·总测试结果分析 | 第26-32页 |
| ·被试的基本情况 | 第26-27页 |
| ·不同教龄、不同学校的总平均分情况 | 第27-29页 |
| ·教师学历对总体平均分的影响 | 第29-30页 |
| ·教师职称对总平均分的影响 | 第30-31页 |
| ·教师所教年级对总体平均分的影响 | 第31-32页 |
| ·两个纬度的测试结果分析 | 第32-36页 |
| ·教师对新增内容的适应性 | 第33-35页 |
| ·教师对要求发生变化的内容的适应性 | 第35-36页 |
| ·小结 | 第36-37页 |
| 第五章 主要问题的分析 | 第37-43页 |
| ·教师在新增内容方面存在的问题 | 第37-41页 |
| ·必修内容储备不足 | 第37-40页 |
| ·选修内容中合情推理需加强 | 第40-41页 |
| ·教师在要求变化内容方面存在的问题 | 第41-42页 |
| ·教师在其他方面的问题 | 第42-43页 |
| 第六章 研究的结论及反思 | 第43-49页 |
| ·研究的结论 | 第43页 |
| ·反思与展望 | 第43-47页 |
| ·教师培训 | 第44-45页 |
| ·教师的自我学习 | 第45-46页 |
| ·其他方面的建议 | 第46-47页 |
| ·研究的不足之处 | 第47页 |
| ·可以继续研究的问题 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
