| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 研究背景 | 第14-30页 |
| 一、问题提出 | 第14-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| (一)理论意义 | 第15页 |
| (二)实践意义 | 第15-16页 |
| 三、国内外研究现状分析 | 第16-30页 |
| (一)核心概念的界定 | 第16-19页 |
| (二)特奥运动员领导力相关研究 | 第19-26页 |
| (三)校本课程开发相关研究 | 第26-30页 |
| 第二部分 特奥运动员领导力教育训练校本课程开发预研究 | 第30-80页 |
| 一、特奥运动员领导力教育训练的现状和需求的调查 | 第30-49页 |
| (一)研究目的 | 第30-31页 |
| (二)研究对象 | 第31-32页 |
| (三)研究工具 | 第32-33页 |
| (四)研究结果 | 第33-47页 |
| (五)讨论 | 第47-49页 |
| (六)结论 | 第49页 |
| 二、培智学校特奥运动员领导力训练开展现况的调查 | 第49-80页 |
| (一)研究目的 | 第49页 |
| (二)研究对象 | 第49-51页 |
| (三)研究工具 | 第51-52页 |
| (四)研究结果 | 第52-73页 |
| (五)讨论 | 第73-78页 |
| (六)结论 | 第78-80页 |
| 第三部分 特奥运动员领导力教育训练校本课程开发的研究 | 第80-127页 |
| 一、课程目标制定 | 第80-83页 |
| (一)课程总目标 | 第81页 |
| (二)课程具体目标 | 第81-83页 |
| 二、课程结构及内容构建 | 第83-102页 |
| (一)课程的理念 | 第83-85页 |
| (二)初步构建课程结构及内容 | 第85-87页 |
| (三)正式构建课程内容框架及内容 | 第87-102页 |
| 三、课程实施 | 第102-120页 |
| (一)开设形式 | 第102页 |
| (二)实施对象 | 第102-103页 |
| (三)实施途径 | 第103页 |
| (四)实施流程 | 第103-111页 |
| (五)实施案列 | 第111-120页 |
| 四、课程评价 | 第120-127页 |
| (一)研究目的 | 第121页 |
| (二)研究方法 | 第121页 |
| (三)研究工具 | 第121页 |
| (四)研究对象 | 第121-122页 |
| (五)研究结果与讨论 | 第122-125页 |
| (六)研究结论 | 第125-127页 |
| 第四部分 研究的总结与反思 | 第127-131页 |
| 一、研究结论 | 第127-128页 |
| (一)课程开发的预研究达到预期研究目的 | 第127页 |
| (二)课程结构及内容的构建系统且科学 | 第127-128页 |
| (三)课程开发科学合理、课程实施可行且具有操作性 | 第128页 |
| (四)课程的评价得当 | 第128页 |
| 二、研究的局限 | 第128-129页 |
| (一)课程实施的方式方法需要更多实践支持 | 第128-129页 |
| (二)课程内容需分类分层 | 第129页 |
| 三、研究展望 | 第129-131页 |
| (一)特奥会社会活动或特奥运动各个层次活动中如何落实该课程体系 | 第129页 |
| (二)培智学校课程体系中如何落实领导力教育训练体系 | 第129-131页 |
| 参考文献 | 第131-135页 |
| 附录一 | 第135-139页 |
| 附录二 | 第139-148页 |
| 附录三 | 第148-152页 |
| 附录四 | 第152-158页 |
| 附录五 | 第158-159页 |
| 附录六 | 第159-185页 |
| 附录七 | 第185-188页 |
| 致谢 | 第188页 |
