对经济区教学难点的教学思考--经济区形成问题研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、前言 | 第8-9页 |
| （一） 选题背景 | 第8页 |
| （二） 论文结构 | 第8页 |
| （三） 主要创新点 | 第8-9页 |
| 二、经济区形成理论评述 | 第9-32页 |
| （一） 区域与经济区范畴 | 第9-13页 |
| 1、区域范畴 | 第9-11页 |
| 2、经济区范畴 | 第11-13页 |
| （二） 经济区形成的相关理论、条件与模式 | 第13-24页 |
| 1、经济区形成相关理论 | 第13-18页 |
| 2、经济区形成条件 | 第18-19页 |
| 3、经济区形成模式 | 第19-24页 |
| （三） 经济区形成研究中面临的问题 | 第24-32页 |
| 1、经济区形成主体研究不充分 | 第24-29页 |
| 2、经济区形成客体研究进展缓慢 | 第29-30页 |
| 3、经济区形成动力与动力机制尚不清晰 | 第30-31页 |
| 4、经济区形成研究的中国化程度不够 | 第31-32页 |
| 三、经济区形成问题在教学中面临的困境 | 第32-37页 |
| （一） 教学内容的缺陷 | 第32-34页 |
| （二） 教学方法的缺陷 | 第34-35页 |
| 1、教学中对经济区形成问题的回避 | 第34页 |
| 2、传统教学方法难以开展教学 | 第34-35页 |
| （三） 课程设置的缺陷 | 第35-37页 |
| 四、改善经济区形成问题教学的对策 | 第37-68页 |
| （一） 引进研究性教学 | 第37-40页 |
| 1、转变教学理念 | 第37-39页 |
| 2、明确教学目标 | 第39-40页 |
| （二） 编写案例,充实教学内容 | 第40-63页 |
| 1、成渝经济区形成中面临的障碍 | 第41-51页 |
| 2、促进成渝经济区形成的对策 | 第51-63页 |
| （三） 改进教学方法,提升学生能力 | 第63-66页 |
| 1、采用课题制教学方法,提升学生综合能力 | 第63-64页 |
| 2、完善教学环节 | 第64-66页 |
| （四） 课程设置的调整,夯实学生基础 | 第66-68页 |
| 1、拆除跨学科教学壁垒 | 第66-67页 |
| 2、调整课程设置 | 第67-68页 |
| 五、结论 | 第68-69页 |
| （一） 在教学中不能回避疑难问题 | 第68页 |
| （二） 区域经济学的教学应密切结合我国国情 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 在读期间科研研究成果 | 第73页 |
