智障儿童社会化的社会工作介入--以顺应性教育为视角
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| ·选题缘由 | 第10页 |
| ·相关理论和研究综述 | 第10-22页 |
| ·相关理论 | 第10-17页 |
| ·相关概念 | 第17-19页 |
| ·国内学者的实务研究 | 第19-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·资料的收集 | 第22页 |
| ·研究方法的取向 | 第22-23页 |
| 第2章 顺应性教育与智障儿童社会化 | 第23-28页 |
| ·顺应性教育的内涵 | 第23页 |
| ·智障儿童顺应性教育的特点 | 第23-25页 |
| ·教育对象具有较强的差异性与复杂性 | 第23-24页 |
| ·教育方法的科学性与技术性 | 第24页 |
| ·在本质上更强调助人自助 | 第24页 |
| ·智障儿童顺应性教育的双向性 | 第24-25页 |
| ·智障儿童顺应性教育的扩展性 | 第25页 |
| ·顺应性教育的多样化手段 | 第25页 |
| ·智障儿童社会化的网络模式 | 第25-28页 |
| 第3章 智障儿童社会化教育案例与社工介入 | 第28-37页 |
| ·智障儿童情况 | 第28-31页 |
| ·智障儿童个人资料 | 第28页 |
| ·智障儿童人校表现 | 第28-29页 |
| ·社会化能力评定 | 第29-31页 |
| ·社会工作者介入 | 第31页 |
| ·智障儿童的辅导与教学情况 | 第31-37页 |
| ·制定目标 | 第31-32页 |
| ·教学的内容和方法 | 第32-37页 |
| 第4章 结论 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
