| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景概述 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·大学的权力治理结构 | 第9-10页 |
| ·大学的人才培养水平 | 第10-11页 |
| ·大学的科学研究水平 | 第11-12页 |
| ·研究的方法和内容 | 第12页 |
| ·研究框架 | 第12-14页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第14-18页 |
| ·大学权力治理结构概念演化及相关概念界定 | 第14-16页 |
| ·大学与治理的概念 | 第14-15页 |
| ·大学权力治理的概念 | 第15-16页 |
| ·大学权力治理结构的概念 | 第16页 |
| ·人才培养与科学研究的概念 | 第16-17页 |
| ·人才培养的概念 | 第16页 |
| ·科学研究的概念 | 第16-17页 |
| ·大学权力治理结构与人才培养和科学研究的关系 | 第17-18页 |
| 第3章 大学权力治理结构及影响案例比较研究 | 第18-31页 |
| ·美国大学权力治理结构对人才培养和科学研究的影响 | 第18-22页 |
| ·耶鲁大学权力治理结构 | 第18-20页 |
| ·美国大学一般权力治理结构 | 第20-21页 |
| ·美国大学权力治理结构对人才培养和科学研究的影响 | 第21-22页 |
| ·英国大学权力治理结构对人才培养和科学研究的影响 | 第22-25页 |
| ·牛津大学权力治理结构 | 第22-24页 |
| ·英国大学一般权力治理结构 | 第24-25页 |
| ·英国大学权力治理结构对人才培养和科学研究的影响 | 第25页 |
| ·中国大学权力治理结构对人才培养和科学研究的影响 | 第25-29页 |
| ·清华大学权力治理结构 | 第25-27页 |
| ·中国大学的一般权力治理结构 | 第27-28页 |
| ·中国大学权力治理结构对人才培养和科学研究的影响 | 第28-29页 |
| ·美国、英国和中国大学权力治理结构及影响的比较分析 | 第29-31页 |
| ·美国、英国和中国大学权力治理结构比较 | 第29-30页 |
| ·美国、英国和中国大学权力治理结构对人才培养和科学研究的影响比较 | 第30-31页 |
| 第4章 大学权力治理结构对人才培养和科学研究实证研究 | 第31-41页 |
| ·研究框架与研究假设 | 第31-33页 |
| ·研究框架的建立 | 第31页 |
| ·研究理论假设 | 第31-33页 |
| ·概念的测量 | 第33-35页 |
| ·因变量的测量 | 第33-34页 |
| ·自变量的测量 | 第34-35页 |
| ·抽样方法与数据的收集 | 第35页 |
| ·数据分析 | 第35-37页 |
| ·数据的描述性统计 | 第35-36页 |
| ·数据的分析结果 | 第36-37页 |
| ·中国大学权力治理结构构建的建议 | 第37-41页 |
| 第5章 研究结论与研究展望 | 第41-43页 |
| ·本文的主要成果和创新点 | 第41页 |
| ·本文的不足之处以及研究展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的研究成果 | 第46页 |
