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师范生免费教育政策问题与对策研究

图目录第1页
表目录第6-7页
摘要第7-9页
ABSTRACT第9-11页
第1章 导论第11-21页
   ·选题背景第11-13页
     ·社会的迅速发展需要大批优秀教师第11-12页
     ·我国区域间基础教育教师资源配置不均衡第12页
     ·师范生免费教育试点并逐步推开第12-13页
   ·研究目的与意义第13-14页
     ·研究目的第13页
     ·研究意义第13-14页
   ·国内外研究动态述评第14-18页
     ·国内主要研究动态第14-16页
     ·国外主要研究动态第16-18页
   ·研究内容第18页
   ·研究方法与路径第18-19页
     ·研究方法第18-19页
     ·研究框架和技术路线第19页
   ·可能的创新与不足第19-21页
第2章 概念界定与理论基础第21-24页
   ·概念界定第21-22页
     ·师范教育第21页
     ·师范生免费教育第21-22页
   ·理论基础第22-24页
     ·人力资本理论第22页
     ·教育公平理论第22-24页
第3章 师范生免费教育政策作用分析及存在的问题第24-36页
   ·我国师范教育改革与发展的历史与现状第24-25页
   ·我国师范生免费教育政策的出台背景第25-27页
     ·促进教育公平是构建社会主义和谐社会的重要手段第25-26页
     ·当今社会的迅速发展对教师的能力和素质提出了更高的要求第26页
     ·师范教育的日渐弱化影响教师的培养质量第26-27页
   ·师范生免费教育政策的提出和文本内容评价第27-28页
   ·免费教育对推进师范教育改革与发展的作用分析第28-31页
     ·坚定了教育职业理想第29页
     ·实现了师范教育正外部性的内在化第29-30页
     ·吸引了家庭贫困的优秀学子投身基础教育事业第30页
     ·推进了基础教育师资在全国的均衡配置第30-31页
   ·我国师范生免费教育存在的主要问题第31-36页
     ·师范生免费教育政策本身存在的主要问题第31-33页
       ·师范生免费教育试行可能带来的主要问题第33-36页
第4章 师范生免费教育政策调查分析第36-45页
   ·师范生免费教育政策在高中生中的影响调查分析第36-39页
     ·高中生对政策本身的理解程度情况第36-37页
     ·政策吸引优秀的贫困高中生报考师范教育情况第37页
     ·政策满足高中生对其将来的自我价值和社会地位的追求情况第37-38页
     ·高中生对政策中的有关应尽义务反应情况第38-39页
     ·高中生对师范生免费教育阶段的学习动力情况第39页
   ·师范生免费教育政策在教育部直属师范大学免费师范生中的调查分析第39-44页
     ·免费师范生选择免费师范教育的原因第40-41页
     ·免费师范生对学校所提供的生活条件的满意程度第41页
     ·师范专业的教学现状影响政策目标的实现情况第41-42页
     ·政策鼓励免费师范生继续深造情况第42页
     ·免费师范生对自己将来职业发展最担忧的问题第42-43页
     ·免费师范生对自己将来的职业发展信心情况第43页
     ·免费师范生违约情况第43-44页
   ·结论第44-45页
第5章 完善师范生免费教育的政策建议第45-55页
   ·提高我国基础教育教师的社会地位第45-46页
   ·加强政府对师范生免费教育的管理与法制建设第46-47页
   ·实行缴费与免费共存的师范教育收费模式第47-48页
   ·地方师范院校应有选择性地逐步推行师范生免费教育政策第48-49页
   ·优化区域间基础教育教师资源配置第49-50页
   ·加强入学教育和师德教育,建立诚信机制第50-51页
   ·改革培养模式,重视职后培养第51-52页
   ·完善免费师范生的就业环节第52-53页
   ·建立免费师范生的退出机制第53-55页
参考文献第55-59页
附录一: 调查问卷的编制与处理第59-63页
附录二: 教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)第63-67页
致谢第67-69页
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录第69页

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