| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 第一部分 研究概述 | 第14-22页 |
| 1 选题依据和研究意义 | 第14-18页 |
| 2 研究目的和研究路线 | 第18-19页 |
| 3 研究方法和研究假设 | 第19-22页 |
| 第二部分 文献综述 | 第22-55页 |
| 1 自主学习理论研究 | 第22-35页 |
| 2 自主学习实践研究 | 第35-37页 |
| 3 国内外自主学习研究述评 | 第37-41页 |
| 4 体育自主学习研究概述 | 第41-55页 |
| 第三部分 大学生体育自主学习量表的编制 | 第55-77页 |
| 1 量表理论模型 | 第55-56页 |
| 2 量表编制 | 第56-62页 |
| 3 量表检验 | 第62-75页 |
| 4 结论与建议 | 第75页 |
| 5 研究贡献及展望 | 第75-77页 |
| 第四部分 实验一自主学习对学习不同项群大学生学习效果的影响 | 第77-125页 |
| 1 引言 | 第77-80页 |
| 2 实验方法 | 第80-84页 |
| 3 研究结果 | 第84-109页 |
| 4 分析与讨论 | 第109-122页 |
| 5 结论与建议 | 第122-123页 |
| 6 研究贡献及展望 | 第123-125页 |
| 第五部分 实验二 自主学习对不同运动技能等级大学生体育学习效果的影响 | 第125-152页 |
| 1 引言 | 第125-126页 |
| 2 实验方法 | 第126-127页 |
| 3 研究结果 | 第127-144页 |
| 4 分析与讨论 | 第144-150页 |
| 5 结论与建议 | 第150-151页 |
| 6 研究贡献及展望 | 第151-152页 |
| 第六部分 实验三 不同程度自主学习对不同大学生体育自主学习能力的影响 | 第152-164页 |
| 1 引言 | 第152-153页 |
| 2 实验方法 | 第153-154页 |
| 3 研究结果 | 第154-159页 |
| 4 分析与讨论 | 第159-162页 |
| 5 结论与建议 | 第162-163页 |
| 6 研究贡献及展望 | 第163-164页 |
| 第七部分 案例研究 | 第164-180页 |
| 1 研究目的 | 第164-165页 |
| 2 研究方法 | 第165页 |
| 3 结果与分析 | 第165-178页 |
| 4 结论与建议 | 第178-179页 |
| 5 研究贡献及展望 | 第179-180页 |
| 第八部分 总结论与研究展望 | 第180-183页 |
| 1 总结论 | 第180-181页 |
| 2 研究展望 | 第181-183页 |
| 附录 | 第183-216页 |
| 附录1 10项陈述测验 | 第183-184页 |
| 附录2 大学生体育自主学习问卷结构题本初稿 | 第184-186页 |
| 附录3 专家效度检验问卷 | 第186-189页 |
| 附录4 大学生体育自主学习问卷结构题本(修订稿) | 第189-191页 |
| 附录5 大学生体育学习情况调查问卷 | 第191-193页 |
| 附录6 第一轮探索性因素分析结果 | 第193-194页 |
| 附录7 大学生体育自主学习量表 | 第194-196页 |
| 附录8 身体自我效能量表 | 第196-197页 |
| 附录9 体育锻炼态度量表 | 第197-199页 |
| 附录10 培训实验教师的部分材料 | 第199-202页 |
| 附录11 关于测试工作的几点要求 | 第202-203页 |
| 附录12 各种教学法教案列举(以乒乓球初级班为例) | 第203-214页 |
| 附录13 研究过程中的部分图片资料 | 第214-216页 |
| 参考文献 | 第216-226页 |
| 攻读博士学位期间取得的相关研究成果 | 第226-228页 |
| 后记 | 第228-234页 |
