| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 基础教育课程改革的要求 | 第11页 |
| 1.1.2 合作学习在中学体育教学实践应用的过程中过于形式化,导致多数教师因此而弃用,中学体育课堂的发展需要完善具体的教学模式 | 第11页 |
| 1.1.3 对体育合作学习的研究偏重于理论,教学模式的应用过于笼统,缺少深入体育课堂的具体实践研究 | 第11-12页 |
| 1.1.4 体育游戏、竞赛等在体育课堂中的应用相对孤立,没发挥出他应有的作用 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 合作学习在国内外的发展 | 第13-15页 |
| 1.3.2 合作学习的概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.3 合作学习的理论基础 | 第17-19页 |
| 2 小组—游戏—竞赛法 | 第19-20页 |
| 2.1 基本要义 | 第19页 |
| 2.2 基本要素 | 第19页 |
| 2.3 教学程序 | 第19-20页 |
| 2.3.1 课前教学准备 | 第19页 |
| 2.3.2 教学问题的设计 | 第19-20页 |
| 2.3.3 学习小组的编排 | 第20页 |
| 2.3.4 课堂教学流程 | 第20页 |
| 3 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.1 文献研究法 | 第20页 |
| 3.2 观察研究法 | 第20页 |
| 3.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.4 数据分析法 | 第21页 |
| 3.5 行动研究法 | 第21页 |
| 3.6 实验研究法 | 第21页 |
| 4 实验设计 | 第21-28页 |
| 4.1 实验被试 | 第21页 |
| 4.2 实验时间与实验地点 | 第21-22页 |
| 4.2.1 实验时间 | 第21-22页 |
| 4.2.2 实验地点 | 第22页 |
| 4.3 实验控制 | 第22页 |
| 4.4 实验工具 | 第22-23页 |
| 4.4.1 《初中生体育学习兴趣量表》 | 第22页 |
| 4.4.2 《德克萨斯行为量表》 | 第22-23页 |
| 4.4.3 《中学生体质健康评分标准》(七年级) | 第23页 |
| 4.4.4 秒表 | 第23页 |
| 4.4.5 米尺 | 第23页 |
| 4.5 班级间对照实验 | 第23-24页 |
| 4.5.1 实验前测 | 第23页 |
| 4.5.2 实验后测 | 第23-24页 |
| 4.6 实验教学内容 | 第24页 |
| 4.7 课堂教学设计 | 第24-27页 |
| 4.7.1 课前教学准备 | 第24-25页 |
| 4.7.2 课堂教学过程 | 第25-27页 |
| 4.8 小组—游戏—竞赛法与传统教学模式的不同 | 第27-28页 |
| 4.8.1 分组方法的不同 | 第27页 |
| 4.8.2 教师角色的不同 | 第27页 |
| 4.8.3 教学组织、控制的不同 | 第27-28页 |
| 4.8.4 奖励评价方式的不同 | 第28页 |
| 5 研究结果及分析 | 第28-41页 |
| 5.1 小组—游戏—竞赛法对学生运动能力的影响 | 第28-33页 |
| 5.1.1 对学生奔跑能力的影响 | 第28-31页 |
| 5.1.2 对学生跳跃能力的数据分析 | 第31-32页 |
| 5.1.3 对学生技术掌握能力测试的结果分析 | 第32-33页 |
| 5.1.4 讨论 | 第33页 |
| 5.2 小组—游戏—竞赛法对学生体育兴趣的影响 | 第33-35页 |
| 5.3 小组—游戏—竞赛法对学生合作交往能力调查结果及分析 | 第35-38页 |
| 5.4 小组—游戏—竞赛法对学生课堂表现及教师课堂管理的影响 | 第38-40页 |
| 5.4.1 对课堂纪律的影响 | 第38-40页 |
| 5.4.2 对学生小组群体的影响 | 第40页 |
| 5.4.3 对教师课堂管理及课堂气氛的影响 | 第40页 |
| 5.5 小组—游戏—竞赛法在体育课堂教学中应用的适用性及改进 | 第40-41页 |
| 5.5.1 小组—游戏—竞赛法在体育课堂中应用的适用性 | 第40-41页 |
| 5.5.2 小组—游戏—竞赛法在体育教学中应用的改进 | 第41页 |
| 6 结论与建议 | 第41-44页 |
| 6.1 结论 | 第41-42页 |
| 6.2 建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-66页 |
