| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-40页 |
| 1.1 研究的缘由与价值 | 第13-23页 |
| 1.1.1 研究的缘由 | 第13-19页 |
| 1.1.2 研究的价值 | 第19-23页 |
| 1.2 学术史梳理与研究现状综述 | 第23-34页 |
| 1.2.1 内化研究的学术史梳理 | 第23-30页 |
| 1.2.2 学界研究现状综述 | 第30-34页 |
| 1.3 论文的研究思路与研究方法 | 第34-36页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第34-35页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第35-36页 |
| 1.4 论文的研究重难点与创新之处 | 第36-38页 |
| 1.4.1 研究的重难点内容 | 第36-37页 |
| 1.4.2 研究的创新之处 | 第37-38页 |
| 1.5 本章小结 | 第38-40页 |
| 第二章 网络思想政治教育内化研究的理论基础与思想资源 | 第40-73页 |
| 2.1 网络思想政治教育内化研究的理论基础 | 第40-57页 |
| 2.1.1 马克思主义意识形态理论：内化研究的本体论 | 第40-47页 |
| 2.1.2 马克思主义主客体转化思想：内化研究的认识论 | 第47-51页 |
| 2.1.3 马克思主义人学理论：内化研究的价值论 | 第51-57页 |
| 2.2 网络思想政治教育内化研究的思想资源 | 第57-71页 |
| 2.2.1 中国文化变迁中内化思想的演化分析 | 第57-61页 |
| 2.2.2 西方历史流变中内化思想的多向指称 | 第61-66页 |
| 2.2.3 网络社会视域中内化思想的核心观点 | 第66-71页 |
| 2.3 本章小结 | 第71-73页 |
| 第三章 网络思想政治教育内化的内涵、特征与功能 | 第73-100页 |
| 3.1 内化释义 | 第73-75页 |
| 3.2 网络思想政治教育内化的概念解析 | 第75-79页 |
| 3.3 网络思想政治教育内化与外化的互动关系 | 第79-83页 |
| 3.4 网络思想政治教育内化的特征 | 第83-96页 |
| 3.4.1 主客体的互化性及其地位的中心性 | 第84-87页 |
| 3.4.2 信息认知的碎片性与效力的稀释性 | 第87-90页 |
| 3.4.3 环境的虚实融合性与超时空性 | 第90-92页 |
| 3.4.4 过程的复杂性与效果的反复性 | 第92-96页 |
| 3.5 网络思想政治教育内化的功能分析 | 第96-99页 |
| 3.6 本章小结 | 第99-100页 |
| 第四章 网络思想政治教育内化的结构逻辑 | 第100-124页 |
| 4.1 网络思想政治教育内化的静态结构 | 第100-109页 |
| 4.1.1 网络思想政治教育内化的主体要素：主体与主体间性 | 第100-103页 |
| 4.1.2 网络思想政治教育内化的临界阈：网民与网络社群 | 第103-106页 |
| 4.1.3 网络思想政治教育内化的环境形态：场域与网域 | 第106-109页 |
| 4.2 网络思想政治教育内化的动态逻辑 | 第109-122页 |
| 4.2.1 网络思想政治教育内化的时间序列：历时性与共时性的统一 | 第109-111页 |
| 4.2.2 网络思想政治教育内化的认知图式：传导、选择与化内 | 第111-116页 |
| 4.2.3 网络思想政治教育内化的心理机制：适应、遵从与认同 | 第116-120页 |
| 4.2.4 网络思想政治教育内化的实践互动：独享、分享与共享 | 第120-122页 |
| 4.3 本章小结 | 第122-124页 |
| 第五章 网络思想政治教育内化的主要内容与技术载体 | 第124-142页 |
| 5.1 网络思想政治教育内化的主要内容及其形式 | 第124-133页 |
| 5.1.1 网络思想政治教育内化的内容结构 | 第124-129页 |
| 5.1.2 网络思想政治教育内化内容的变与不变 | 第129-132页 |
| 5.1.3 网络思想政治教育内化内容的主要表现形式 | 第132-133页 |
| 5.2 网络思想政治教育内化的技术载体及其变革 | 第133-141页 |
| 5.2.1 基于移动互联网技术的网络思想政治教育内化 | 第134-137页 |
| 5.2.2 基于大数据技术的网络思想政治教育内化 | 第137-139页 |
| 5.2.3 人工智能技术与网络思想政治教育内化融合发展的前景 | 第139-141页 |
| 5.3 本章小结 | 第141-142页 |
| 第六章 网络思想政治教育内化的现实境况 | 第142-168页 |
| 6.1 网络思想政治教育内化的实践经验 | 第142-151页 |
| 6.1.1 探索机制建设,构建工作体系 | 第142-145页 |
| 6.1.2 推进内容融入,丰富产品供给 | 第145-146页 |
| 6.1.3 加强平台搭建,构筑内化阵地 | 第146-148页 |
| 6.1.4 健全工作队伍,打造育人矩阵 | 第148-150页 |
| 6.1.5 凝聚榜样力量,激发内生动力 | 第150-151页 |
| 6.2 网络思想政治教育内化存在的主要问题 | 第151-160页 |
| 6.2.1 教育主体：信息技术运用能力和素养有待提升 | 第151-153页 |
| 6.2.2 内化媒介：平台自主创新能力与使用效率有待提高 | 第153-154页 |
| 6.2.3 内化内容：信息内容体现以网民为中心的状况有待丰富 | 第154-155页 |
| 6.2.4 内化过程：内化实践互动不足与内化层次有待进阶 | 第155-157页 |
| 6.2.5 内化机制：规律把握和制度建设有待完善 | 第157-160页 |
| 6.3 网络思想政治教育内化现存问题的成因分析 | 第160-166页 |
| 6.3.1 宏观视角：缘于发展方位认识的问题 | 第160-162页 |
| 6.3.2 中观视角：缘于矛盾运动变化把握的问题 | 第162-164页 |
| 6.3.3 微观视角：缘于新媒体新技术运用的问题 | 第164-166页 |
| 6.4 本章小结 | 第166-168页 |
| 第七章 网络思想政治教育内化创新发展的对策 | 第168-194页 |
| 7.1 整体优化：把握网络思想政治教育内化的核心要义 | 第168-177页 |
| 7.1.1 与时俱进地推动网络思想政治教育内化的理念优化 | 第168-172页 |
| 7.1.2 注重实效地推进网络思想政治教育内化的机制优化 | 第172-174页 |
| 7.1.3 坚持不懈地推进网络思想政治教育内化的环境优化 | 第174-177页 |
| 7.2 内部细化：实现网络思想政治教育内化的要素融合 | 第177-186页 |
| 7.2.1 细化问题导向,实现内化的社会价值与个体建构的统一 | 第177-182页 |
| 7.2.2 细化方法手段,实现内化过程确定性与非确定性的统一 | 第182-184页 |
| 7.2.3 细化实效评估,实现内化的过程性与结果性的统一 | 第184-186页 |
| 7.3 多维深化：筑牢网络思想政治教育内化的发展基石 | 第186-193页 |
| 7.3.1 深化对主要内容的供给,推动网络文化的创新性发展 | 第186-189页 |
| 7.3.2 深化对重要媒介的运用,推动网络思政内化的空间性拓展 | 第189-190页 |
| 7.3.3 深化对网络社会实践的开展,融通线上与线下的隔阂 | 第190-193页 |
| 7.4 本章小结 | 第193-194页 |
| 结束语 | 第194-196页 |
| 致谢 | 第196-198页 |
| 参考文献 | 第198-208页 |
| 攻读博士学位期间取得的成果 | 第208页 |
