| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 社会发展对教师专业化的要求 | 第8页 |
| 1.1.2 职前化学教师面临的困惑 | 第8-9页 |
| 1.1.3 有机化学的重要性 | 第9页 |
| 1.2 研究的问题 | 第9页 |
| 1.3 研究的意义 | 第9-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 关于CK的研究 | 第12页 |
| 2.2 关于PCK的研究 | 第12-15页 |
| 2.2.1 国外关于PCK的研究 | 第12-14页 |
| 2.2.2 国内关于PCK的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 关于CK和PCK关系的研究 | 第15-18页 |
| 2.3.1 国外关于CK和PCK关系的研究 | 第15页 |
| 2.3.2 国内关于CK和PCK关系的研究 | 第15-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-20页 |
| 3.1 有意义学习理论 | 第18页 |
| 3.2 教师知识理论 | 第18-20页 |
| 第四章 研究的设计与实施 | 第20-28页 |
| 4.1 研究目的 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20页 |
| 4.3 研究问卷的编制 | 第20-26页 |
| 4.4 研究问卷的修正 | 第26-27页 |
| 4.5 研究问卷的正式测试 | 第27-28页 |
| 第五章 调查结果分析 | 第28-52页 |
| 5.1 职前化学教师有机化学CK统计分析 | 第28-37页 |
| 5.1.1 职前化学教师CK总体掌握情况的分析 | 第28-29页 |
| 5.1.2 职前化学教师CK各部分掌握情况分析 | 第29-35页 |
| 5.1.3 职前化学教师CK掌握情况差异性分析 | 第35-37页 |
| 5.2 职前化学教师有机化学PCK统计分析 | 第37-48页 |
| 5.2.1 职前化学教师PCK总体掌握情况分析 | 第37-38页 |
| 5.2.2 职前化学教师PCK各部分掌握情况分析 | 第38-42页 |
| 5.2.3 职前化学教师PCK掌握情况差异性分析 | 第42-48页 |
| 5.3 CK与PCK及其各要素的关系 | 第48-52页 |
| 第六章 结论与建议 | 第52-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第52页 |
| 6.1.1 职前教师CK的基本特征 | 第52页 |
| 6.1.2 职前教师PCK的基本特征 | 第52页 |
| 6.1.3 职前教师CK与PCK的关系 | 第52页 |
| 6.2 相关建议 | 第52-56页 |
| (1)提升自己的CK水平 | 第53页 |
| (2)始终以学生为本,关注“学生的知识” | 第53页 |
| (3)充实自身关于教学情境、教学策略等的“资源库” | 第53页 |
| (4)提升自身的评价能力 | 第53页 |
| (5)增强自身的反思意识 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 在学期间的研究成果 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |