| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究设计 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.4.2 研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第16-17页 |
| 第2章 合作学习概念界定及理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 合作学习 | 第17-18页 |
| 2.1.1 国外学者对合作学习的定义 | 第17页 |
| 2.1.2 国内学者对合作学习的定义 | 第17-18页 |
| 2.1.3 本研究中对合作学习的界定 | 第18页 |
| 2.2 合作学习的理论基础 | 第18-21页 |
| 第3章 合作学习运用的基本策略研究 | 第21-30页 |
| 3.1 合作学习的基本要素及策略研究 | 第21-24页 |
| 3.1.1 合理分组 | 第21-22页 |
| 3.1.2 积极互赖 | 第22-23页 |
| 3.1.3 个体责任 | 第23-24页 |
| 3.1.4 积极互动 | 第24页 |
| 3.1.5 小组自评 | 第24页 |
| 3.2 合作学习的基本流程及运用分析 | 第24页 |
| 3.3 合作学习的实施策略研究 | 第24-28页 |
| 3.4 合作学习的评价策略研究 | 第28-30页 |
| 第4章 合作学习在中职《信息技术基础》课程教学中的实践研究 | 第30-44页 |
| 4.1 中职《信息技术基础》课程标准及教材分析 | 第30-31页 |
| 4.1.1 课程性质与任务 | 第30页 |
| 4.1.2 课程特点及主要内容 | 第30页 |
| 4.1.3 适合合作学习的内容分析 | 第30-31页 |
| 4.2 实践方案设计 | 第31-33页 |
| 4.3 教学实践案例 | 第33-41页 |
| 4.3.1 合作学习在“获取网络信息的策略与技巧”中的运用 | 第33-35页 |
| 4.3.2 合作学习在“Word图文混排”中的运用 | 第35-38页 |
| 4.3.3 合作学习在“Frontpage网页制作”中的运用 | 第38-41页 |
| 4.4 教学实践结果分析 | 第41-44页 |
| 第5章 研究总结与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 研究总结 | 第44页 |
| 5.2 反思 | 第44-45页 |
| 5.3 展望 | 第45-46页 |
| 附录一 小组自评表 | 第46-47页 |
| 附录二 组内互评表 | 第47-48页 |
| 附录三 组间互评表 | 第48-49页 |
| 附录四 中职生对信息技术基础课的兴趣、态度调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录五 小组合作学习调查问卷 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53页 |
