| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-14页 |
| (二) 研究问题 | 第14-15页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| (四) 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 二、文献综述 | 第18-27页 |
| (一) 国内外自主学习理论研究概述 | 第18-20页 |
| (二) 自主学习能力发展的影响因素 | 第20-22页 |
| (三) 自主学习不同角度的研究 | 第22-23页 |
| (四) 国内外对培养学生自主学习能力的实践研究 | 第23-27页 |
| 三、研究思路与方法 | 第27-30页 |
| (一) 研究思路 | 第27页 |
| (二) 研究方法 | 第27-28页 |
| (三) 研究工具及其设计 | 第28-30页 |
| 四、民族地区高中学生数学自主学习能力的现状调查与分析 | 第30-60页 |
| (一) 民族地区高中学生的问卷调查分析 | 第30-41页 |
| 1. 民族地区高中生数学自主学习能力调查问卷的描述性分析 | 第30-32页 |
| 2. 民族地区高中生数学自主学习能力调查问卷不同维度的分析 | 第32-38页 |
| 3. 民族地区高中生数学自主学习能力调查分析的结论 | 第38-41页 |
| (二) 教师培养学生自主学习能力的访谈分析 | 第41-52页 |
| (三) 课堂观察的分析 | 第52-60页 |
| 五、提升民族地区高中学生数学自主学习能力的策略 | 第60-79页 |
| (一) 转变教师的教学观念和教学方式 | 第60-61页 |
| (二) 师生共建和谐宽松的学习氛围 | 第61-62页 |
| (三) 学生要转变学习态度和明确学习目的 | 第62页 |
| (四) 创设问题情境调动学生的学习积极性 | 第62-63页 |
| (五) 激发学生的学习动机,使学生有学习的动力 | 第63-65页 |
| (六) 注重学习策略的教学与使用,指导学生进行自我监控与反思 | 第65-66页 |
| (七) 教学要结合学生的生活实际,能有效利用身边的学习资源 | 第66-68页 |
| (八) 建立合理的评价机制鼓励学生学习 | 第68-79页 |
| 六、结论与建议 | 第79-82页 |
| (一) 研究结论 | 第79-80页 |
| (二) 建议 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
