| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 0.1 选题缘由和意义 | 第9页 |
| 0.2 研究对象及范围 | 第9页 |
| 0.3 研究综述 | 第9-10页 |
| 0.4 基本研究思路及方法 | 第10-11页 |
| 0.5 创新点和难点 | 第11-12页 |
| 第1章 湘潭近代人才群体概述 | 第12-23页 |
| 1.1 洋务运动时期的人才群体 | 第13-15页 |
| 1.1.1 社会背景 | 第13页 |
| 1.1.2 人才群体概况及代表人物 | 第13-14页 |
| 1.1.3 地位和作用 | 第14-15页 |
| 1.2 维新时期的人才群体 | 第15-16页 |
| 1.2.1 社会背景 | 第15页 |
| 1.2.2 人才群体概况及代表人物 | 第15-16页 |
| 1.2.3 地位和作用 | 第16页 |
| 1.3 辛亥革命时期的人才群体 | 第16-19页 |
| 1.3.1 社会背景 | 第16-17页 |
| 1.3.2 人才群体概况及代表人物 | 第17-19页 |
| 1.3.3 地位和作用 | 第19页 |
| 1.4 新文化运动后涌现的人才群体 | 第19-23页 |
| 1.4.1 社会背景 | 第19-20页 |
| 1.4.2 人才群体概况及代表人物 | 第20-22页 |
| 1.4.3 地位和作用 | 第22-23页 |
| 第2章 湘潭近代人才群体的整体特征 | 第23-26页 |
| 2.1 具有强烈的爱国主义思想 | 第23-24页 |
| 2.2 主张经世致用 | 第24页 |
| 2.3 呈现出家族式爆发的特点 | 第24-26页 |
| 第3章 近代湘潭人才群体出现的原因 | 第26-38页 |
| 3.1 湖湘文化源远流长 | 第26-27页 |
| 3.2 经济社会发展繁荣 | 第27-29页 |
| 3.3 教育事业发达兴盛 | 第29-32页 |
| 3.3.1 湘潭传统教育发展和新式教育兴起 | 第29-30页 |
| 3.3.2 湘军的知识和财富积累,推动教育事业发展 | 第30-31页 |
| 3.3.3 赴沿海地区求学、出国留学兴起 | 第31页 |
| 3.3.4 重视家庭教育 | 第31-32页 |
| 3.4 迁移聚集开放创新 | 第32-34页 |
| 3.4.1 移民文化的影响 | 第32-33页 |
| 3.4.2 贸易交流的影响 | 第33-34页 |
| 3.4.3 霸蛮倔强的性格特点 | 第34页 |
| 3.5 近代湘潭人才群体之间的相互作用 | 第34-38页 |
| 3.5.1 不同时期人才群体间的承前启后 | 第35页 |
| 3.5.2 同时期人才群体互相促进、互相影响 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第41页 |