初中科学课堂形成性评价现状研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-16页 |
| 2.1 形成性评价 | 第11-14页 |
| 2.2 课堂形成性评价 | 第14-15页 |
| 2.3 初中科学课堂形成性评价 | 第15-16页 |
| 3 研究分析框架 | 第16-20页 |
| 3.1 已有模型 | 第16页 |
| 3.2 本文研究框架 | 第16-20页 |
| 4 初中科学课堂形成性评价现状及分析 | 第20-47页 |
| 4.1 调查问卷 | 第20-31页 |
| 4.2 访谈 | 第31-36页 |
| 4.3 课堂观察 | 第36-47页 |
| 5 发现的问题及成因 | 第47-51页 |
| 5.1 制定学习目标 | 第47页 |
| 5.2 设计评价任务 | 第47-48页 |
| 5.3 收集和解释学习信息 | 第48-49页 |
| 5.4 作出反馈 | 第49-50页 |
| 5.5 对课堂形成性评价的认识 | 第50-51页 |
| 6 实施对策与建议 | 第51-57页 |
| 6.1 学习目标的制定方法 | 第51-54页 |
| 6.2 提高教学评一致性 | 第54-55页 |
| 6.3 巧用现代技术 | 第55页 |
| 6.4 学生记录学习过程 | 第55-57页 |
| 7 总结与反思 | 第57-58页 |
| 7.1 研究结果 | 第57页 |
| 7.2 研究不足 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
