| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-10页 |
| 表目录 | 第10-12页 |
| 图目录 | 第12-13页 |
| 术语及符号说明 | 第13-16页 |
| 第1章 绪言 | 第16-26页 |
| 1.1 研究的背景 | 第16-18页 |
| 1.2 核心名词界定 | 第18-22页 |
| 1.3 研究的内容和意义 | 第22-23页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第22页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第22-23页 |
| 1.4 研究的思路 | 第23-25页 |
| 1.5 论文的结构 | 第25-26页 |
| 第2章 文献综述 | 第26-39页 |
| 2.1 文献收集的途径 | 第26-27页 |
| 2.2 国外关于问题化教学的研究 | 第27-30页 |
| 2.3 国内关于问题化教学的研究 | 第30-32页 |
| 2.4 国内外关于信息技术与课程整合的研究 | 第32-36页 |
| 2.5 对已有研究的反思 | 第36-38页 |
| 2.6 小结 | 第38-39页 |
| 第3章 研究设计 | 第39-46页 |
| 3.1 研究的目的 | 第39-40页 |
| 3.2 研究的对象 | 第40页 |
| 3.3 研究工具的说明 | 第40-42页 |
| 3.3.1 访谈研究的设计 | 第40-41页 |
| 3.3.2 初中学生数学学习现状调查问卷说明 | 第41-42页 |
| 3.4 研究的方法 | 第42-44页 |
| 3.4.1 问卷调查法 | 第43页 |
| 3.4.2 文献分析法 | 第43页 |
| 3.4.3 访谈法 | 第43-44页 |
| 3.4.4 实验法 | 第44页 |
| 3.4.5 案例研究法 | 第44页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第44-45页 |
| 3.6 小结 | 第45-46页 |
| 第4章 调查研究 | 第46-63页 |
| 4.1 调查的目的 | 第46-47页 |
| 4.2 调查的过程与数据编码 | 第47页 |
| 4.2.1 调查的过程 | 第47页 |
| 4.2.2 数据编码 | 第47页 |
| 4.3 调查结果分析 | 第47-59页 |
| 4.3.1 教师访谈记录分析 | 第47-48页 |
| 4.3.2 学生访谈记录分析 | 第48-49页 |
| 4.3.3 学生问卷的描述性分析 | 第49-58页 |
| 4.3.4 学生问卷维度的相关性分析 | 第58-59页 |
| 4.4 学生成绩的调查分析 | 第59-61页 |
| 4.5 调查结论 | 第61页 |
| 4.6 小结 | 第61-63页 |
| 第5章 研究的理论基础 | 第63-92页 |
| 5.1 教学理论 | 第63-66页 |
| 5.1.1 建构主义理论 | 第63-65页 |
| 5.1.2 数学生活化理论 | 第65-66页 |
| 5.2 学习理论 | 第66-70页 |
| 5.2.1 最近发展区理论 | 第66-67页 |
| 5.2.2 弗莱登塔尔的“再创造”学习理论 | 第67-68页 |
| 5.2.3 基于问题的学习理论 | 第68-70页 |
| 5.3 发展性评价观 | 第70-72页 |
| 5.3.1 发展性评价目标 | 第70页 |
| 5.3.2 发展性评价的原则 | 第70-71页 |
| 5.3.3 发展性评价的特点 | 第71-72页 |
| 5.4 教学模式的设计 | 第72-91页 |
| 5.4.1 教学模式设计的原则 | 第72-76页 |
| 5.4.2 教学目标的设计 | 第76-78页 |
| 5.4.3 教学内容的设计 | 第78-82页 |
| 5.4.4 教学环境的设计 | 第82-86页 |
| 5.4.5 教学评价的设计 | 第86-91页 |
| 5.5 小结 | 第91-92页 |
| 第6章 教学实验 | 第92-129页 |
| 6.1 教学实验设计 | 第92-94页 |
| 6.1.1 实验对象 | 第92-94页 |
| 6.1.2 实验变量 | 第94页 |
| 6.2 数学教学实验案例 | 第94-113页 |
| 6.2.1 教学案例 1 | 第94-98页 |
| 6.2.2 教学案例 2 | 第98-101页 |
| 6.2.3 教学案例 3 | 第101-106页 |
| 6.2.4 教学案例 4 | 第106-113页 |
| 6.3 问题化教学实施反思 | 第113-115页 |
| 6.4 实验结果分析 | 第115-128页 |
| 6.4.1 实验后学生问卷分析 | 第115-122页 |
| 6.4.2 实验后学生成绩分析 | 第122-127页 |
| 6.4.3 实验后的访谈记录分析 | 第127-128页 |
| 6.5 小结 | 第128-129页 |
| 第7章 结论与反思 | 第129-134页 |
| 7.1 观点结论 | 第129-132页 |
| 7.2 研究创新 | 第132页 |
| 7.3 改进方向 | 第132-133页 |
| 7.4 结束语 | 第133-134页 |
| 参考文献 | 第134-138页 |
| 附录 A：八年级学生数学学习现状问卷调查表 | 第138-141页 |
| 附录 B：教师教学现状访谈记录表 | 第141-142页 |
| 附录 C：学生学习现状访谈记录表 | 第142-143页 |
| 附录 D：基于信息技术环境的问题化教学模式问卷调查表 | 第143-145页 |
| 附录 E：新教学模式学生访谈表设计纲要 | 第145-146页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第146-147页 |
| 致谢 | 第147-148页 |