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河北外国语职业学院学生信息管理系统的设计与实现

摘要第5-6页
Abstract第6页
第1章 绪论第10-14页
    1.1 学生信息管理系统的研究背景和意义第10页
    1.2 国内外研究现状第10-11页
    1.3 学生信息管理系统的主要特征第11-13页
        1.3.1 信息结构复杂第12页
        1.3.2 信息服务对象多层次第12页
        1.3.3 决策支持的半程序化第12-13页
    1.4 论文的结构安排第13-14页
第2章 学生信息管理系统的相关技术概述第14-23页
    2.1 面向对象技术概述第14-15页
        2.1.1 抽象性第14页
        2.1.2 继承性第14-15页
        2.1.3 封装性第15页
        2.1.4 多态性第15页
        2.1.5 重载第15页
    2.2 管理信息系统概述第15-17页
        2.2.1 管理信息系统的概念第15-16页
        2.2.2 管理信息系统的结构第16页
        2.2.3 管理信息系统的开发方法第16-17页
    2.3 ASP 技术与 SQL Server第17-18页
        2.3.1 ActiveX 数据对象 ADO第17页
        2.3.2 SQL Server第17-18页
        2.3.3 ASP 服务器软件第18页
    2.4 学生信息管理系统在设计过程中注意的几项原则第18-20页
        2.4.1 系统设计原则第19页
        2.4.2 数据库设计原则第19-20页
        2.4.3 用户界面设计原则第20页
    2.5 软件设计规范第20-22页
        2.5.1 软件结构化分析和设计第20-21页
        2.5.2 编程规范第21页
        2.5.3 软件接口规范第21-22页
    2.6 本章小结第22-23页
第3章 学生信息管理系统的需求分析第23-31页
    3.1 系统需求分析第23-25页
        3.1.1 系统任务概述第24页
        3.1.2 系统总体结构第24-25页
    3.2 系统结构分析第25-29页
        3.2.1 客户/服务器体系结构第25-26页
        3.2.2 浏览器/服务器体系结构第26-27页
        3.2.3 两种模式的比较第27-29页
    3.3 系统开发目标第29页
    3.4 系统运行环境第29-30页
        3.4.1 硬件环境第29页
        3.4.2 软件环境第29-30页
        3.4.3 系统开发平台第30页
    3.5 本章小结第30-31页
第4章 学生信息管理系统设计第31-40页
    4.1 系统结构设计第31-32页
    4.2 系统数据流程分析第32页
    4.3 学生信息管理系统各模块功能设计第32-39页
        4.3.1 系统用户管理模块第33页
        4.3.2 档案管理模块第33-34页
        4.3.3 学费管理模块第34页
        4.3.4 班级管理模块第34页
        4.3.5 课程管理模块第34-35页
        4.3.6 成绩管理模块第35页
        4.3.7 数据库设计第35页
        4.3.8 数据描述第35页
        4.3.9 概念设计第35-36页
        4.3.10 逻辑设计第36-39页
    4.4 本章小结第39-40页
第5章 学生信息管理系统实现第40-50页
    5.1 数据库通用模块的实现第40-43页
        5.1.1 数据库连接通用模块第41-42页
        5.1.2 建立数据库记录集通用模块第42页
        5.1.3 执行 SQL 语句通用模块第42-43页
    5.2 系统客户端实现第43-44页
    5.3 系统安全性实现第44-47页
        5.3.1 系统用户权限控制第44-45页
        5.3.2 Windows Server 2003 操作系统的安全措施第45页
        5.3.3 WEB 应用程序的安全性问题第45-47页
        5.3.4 SQL Server 数据库的安全措施第47页
    5.4 系统应用效果第47-49页
    5.5 本章小结第49-50页
结论第50-52页
参考文献第52-55页
致谢第55-56页
作者简介第56页

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