微课在CQ市中职电子技术教学中的应用现状与对策研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 信息传播微视频化 | 第7页 |
| 1.1.2 微课在中小学盛行 | 第7页 |
| 1.1.3 中职电子技术的特点 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 微课的国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 论文的创新之处 | 第11-12页 |
| 2 微课综述及理论基础 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-16页 |
| 2.1.1 微课的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 微课的应用模式 | 第13-14页 |
| 2.1.3 与微课类似的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.4 中等职业教育 | 第15页 |
| 2.1.5 电子技术 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第16页 |
| 2.2.2 自主学习理论 | 第16页 |
| 2.2.3 混合学习理论 | 第16-17页 |
| 3 微课在中职电子技术教学中的应用现状调查 | 第17-37页 |
| 3.1 问卷调查 | 第17-31页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第17-18页 |
| 3.1.2 问卷设计与发放 | 第18-19页 |
| 3.1.3 问卷调查结果 | 第19-31页 |
| 3.2 访谈调查 | 第31-33页 |
| 3.2.1 访谈提纲 | 第31页 |
| 3.2.2 访谈结果 | 第31-33页 |
| 3.3 调查结论 | 第33-34页 |
| 3.4 存在的问题及原因分析 | 第34-37页 |
| 4 促进微课在中职电子技术教学中应用的对策与建议 | 第37-45页 |
| 4.1 开发中职电子技术微课资源 | 第37-39页 |
| 4.2 加强学校对微课的重视程度 | 第39-41页 |
| 4.3 提升教师微课素养 | 第41-42页 |
| 4.4 构建典型的电子技术微课应用模式 | 第42-45页 |
| 4.4.1 电子技术微课+项目教学法 | 第42-43页 |
| 4.4.2 电子技术微课+任务驱动法 | 第43-45页 |
| 5 研究总结与展望 | 第45-46页 |
| 5.1 研究总结 | 第45页 |
| 5.2 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1 学生微课应用现状调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录2 教师微课应用现状调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
