| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一章 女性主义教育思想及其对女大学生价值观教育的意义 | 第17-23页 |
| 第一节 女性主义教育思想 | 第17-21页 |
| 一、女性主义的教育目的 | 第17-18页 |
| 二、女性主义的课程设置 | 第18-19页 |
| 三、女性主义的师生关系 | 第19-21页 |
| 第二节 女性主义教育思想对女大学生价值观教育的意义 | 第21-23页 |
| 第二章 当代我国女大学生价值观教育存在的问题 | 第23-31页 |
| 第一节 价值观教育理念忽视女大学生的主体地位 | 第23-25页 |
| 一、价值观教育理念保守 | 第23-24页 |
| 二、女大学生的主体地位没有得到重视 | 第24-25页 |
| 第二节 价值观教育目标忽视女大学生个体发展 | 第25-26页 |
| 第三节 价值观教育内容不适应女大学生特质 | 第26-29页 |
| 一、女性特点受到重视不够 | 第26-27页 |
| 二、女性发展需求针对性不强 | 第27-28页 |
| 三、与女大学生身心发展的规律不符 | 第28-29页 |
| 第四节 价值观教育方法重视理论灌输 | 第29-31页 |
| 第三章 女大学生价值观教育存在问题的原因分析 | 第31-38页 |
| 第一节 学校因素 | 第31-34页 |
| 一、教师的工作能力有待提高 | 第31-33页 |
| 二、价值观教育环境无性别差异 | 第33-34页 |
| 第二节 社会因素 | 第34-37页 |
| 一、传统性别文化的渗透 | 第34-35页 |
| 二、大众传媒的消极蔓延 | 第35-36页 |
| 三、市场经济的负面影响 | 第36-37页 |
| 第三节 自我因素 | 第37-38页 |
| 第四章 女大学生价值观教育的有效策略 | 第38-50页 |
| 第一节 引进女性主义教育观念 | 第38-39页 |
| 第二节 提高教育主体的素养 | 第39页 |
| 第三节 有针对性地把握女大学生价值观教育内容 | 第39-42页 |
| 一、自我意识教育 | 第40-41页 |
| 二、纳入女性经验 | 第41-42页 |
| 第四节 引入女性主义教学法 | 第42-47页 |
| 一、差异教学法 | 第42-43页 |
| 二、批评与思考教学法 | 第43-45页 |
| 三、情境与体验教学法 | 第45-46页 |
| 四、故事与对话教学法 | 第46-47页 |
| 第五节 优化女大学生价值观教育校园文化环境 | 第47-50页 |
| 一、营造适合女性发展的校园文化环境 | 第47页 |
| 二、营造平等的文化氛围 | 第47-48页 |
| 三、举办丰富多彩的女性文化活动 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士期间取得的科研成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |