| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-19页 |
| (一) 问题提出 | 第7-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-14页 |
| (三) 研究设计 | 第14-16页 |
| (四) 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 一、大学生道德同一性的现状调查 | 第19-40页 |
| (一) 调查问卷的设计 | 第19-29页 |
| (二) 调查结果的统计分析 | 第29-37页 |
| (三) 调查结果讨论与小结 | 第37-40页 |
| 二、大学生道德同一性存在的问题 | 第40-43页 |
| (一) 道德同一性整体水平不高 | 第40页 |
| (二) 道德同一性表征化水平较低 | 第40页 |
| (三) 男生道德同一性水平低于女生 | 第40-41页 |
| (四) 道德同一性发展出现波动 | 第41页 |
| (五) 道德同一性与社会道德环境认同呈显著负相关 | 第41-42页 |
| (六) 家庭道德环境认同对道德同一性无显著预测作用 | 第42-43页 |
| 三、大学生道德同一性问题的归因分析 | 第43-46页 |
| (一) 道德自我一致较低 | 第43页 |
| (二) 学校道德教育实效不理想 | 第43-44页 |
| (三) 家庭道德教育弱化 | 第44页 |
| (四) 道德实践活动参与度低 | 第44-45页 |
| (五) 同伴因素 | 第45页 |
| (六) 社会环境的负面影响 | 第45-46页 |
| 四、大学生道德同一性的培养 | 第46-54页 |
| (一) 道德同一性培养的理论基础 | 第46-47页 |
| (二) 道德同一性培养的具体对策 | 第47-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |