摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
1.3 研究思路与构架 | 第15-17页 |
1.4 研究方法 | 第17-18页 |
第二章 高校突发事件应急预案的内涵与体系 | 第18-29页 |
2.1 高校突发事件的内涵 | 第18-23页 |
2.1.1 高校突发事件的定义 | 第18-19页 |
2.1.2 高校突发事件分类 | 第19-21页 |
2.1.3 高校突发事件特征 | 第21-23页 |
2.2 高校突发事件应急预案的内涵与特点 | 第23-25页 |
2.2.1 高校突发事件应急预案的定义 | 第23-24页 |
2.2.2 高校突发事件应急预案的功能 | 第24页 |
2.2.3 高校突发事件应急预案的特点 | 第24-25页 |
2.3 高校突发事件应急预案的体系架构 | 第25-29页 |
2.3.1 应急预案的编制 | 第25-26页 |
2.3.2 应急预案的评估 | 第26-27页 |
2.3.3 应急预案的演练 | 第27页 |
2.3.4 应急预案的反馈与完善 | 第27-29页 |
第三章 情景构建在高校应急预案中的运用 | 第29-35页 |
3.1 情景构建理论的相关概述 | 第29-33页 |
3.1.1 情景构建理论的概念和意义 | 第29-30页 |
3.1.2 突发事件情景构建的方法与步骤 | 第30-31页 |
3.1.3 应急预案的情景结构 | 第31-32页 |
3.1.4 应急预案的内容要素 | 第32页 |
3.1.5 情景构建应急预案与常规应急预案差异 | 第32-33页 |
3.2 情景构建在高校突发事件应急预案中的作用 | 第33-34页 |
3.2.1 明确应急准备的主要目标 | 第33页 |
3.2.2 提高预案制定的有效性 | 第33页 |
3.2.3 提供应急演练的必要依据 | 第33-34页 |
3.3 情景构建高校应急预案的属性比较优势 | 第34-35页 |
3.3.1 预案针对性强,有效实施概率高 | 第34页 |
3.3.2 预案动态适用性强 | 第34页 |
3.3.3 预案演练框架明晰 | 第34-35页 |
第四章 H高校应急预案情景构建的实证分析 | 第35-46页 |
4.1 H高校的突发事件应急预案的发展概述 | 第35-37页 |
4.1.1 H高校的突发事件基本情况 | 第35-36页 |
4.1.2 H高校应急预案的发展阶段 | 第36页 |
4.1.3 H高校应急预案的总体现状 | 第36-37页 |
4.2 H高校突发事件应急预案的现存问题 | 第37-39页 |
4.2.1 预案编制问题 | 第37-38页 |
4.2.2 预案评估问题 | 第38页 |
4.2.3 预案演练问题 | 第38-39页 |
4.3 H高校突发事件应急预案现存问题的原因分析 | 第39-40页 |
4.3.1 预案主体、环境概念模糊 | 第39页 |
4.3.2 预案目标不明 | 第39页 |
4.3.3 预案演练保障不足 | 第39-40页 |
4.4 H高校突急预案的情景构建——以学生跳楼事件为例 | 第40-46页 |
4.4.1 情景概要 | 第40-41页 |
4.4.2 事件后果 | 第41-42页 |
4.4.3 应对任务 | 第42-44页 |
4.4.4 与H高校常规应急预案差异分析 | 第44-46页 |
第五章 基于情景构建理论下高校应急预案的完善建议 | 第46-51页 |
5.1 建设细分化的层级预案 | 第46页 |
5.2 建立专业的应急预案编制队伍 | 第46-47页 |
5.3 积极开展应急预案的评估修订工作,开展动态化运作 | 第47-48页 |
5.4 落实分级分类原则,建立应急预案联动机制 | 第48页 |
5.5 加强教育与演练,完善预案管理 | 第48-49页 |
5.6 明确应急预案决策要点,确保应急预案的时效性 | 第49-51页 |
第六章 结论与展望 | 第51-52页 |
6.1 结论 | 第51页 |
6.2 展望 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
致谢 | 第55-56页 |
附表 | 第56页 |