| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 问题提出 | 第7-9页 |
| 1.1.1 个人的兴趣 | 第7页 |
| 1.1.2 社会的需要 | 第7-8页 |
| 1.1.3 课外辅导机构及其参与者自身的需要 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 课外辅导 | 第10-12页 |
| 2.1.1 课外辅导的界定 | 第10-11页 |
| 2.1.2 课外辅导的影响 | 第11-12页 |
| 2.2 心理压力 | 第12-13页 |
| 2.2.1 心理压力的界定 | 第12页 |
| 2.2.2 心理压力的影响因素 | 第12-13页 |
| 2.3 父母教养方式 | 第13-14页 |
| 2.3.1 父母教养方式的内涵 | 第13页 |
| 2.3.2 父母教养方式的影响因素 | 第13-14页 |
| 3 研究设计 | 第14-15页 |
| 3.1 研究方法 | 第14页 |
| 3.2 研究假设 | 第14页 |
| 3.3 研究工具 | 第14-15页 |
| 4 研究结果 | 第15-24页 |
| 4.1 参加课外辅导的学生及其家长心理压力现状特点 | 第15-20页 |
| 4.1.1 学生及家长心理压力总体情况 | 第15-16页 |
| 4.1.2 学生及家长心理压力在城乡上的差异 | 第16页 |
| 4.1.3 学生及家长心理压力在学生年级上的差异 | 第16-17页 |
| 4.1.4 学生及家长心理压力在家长学历上的差异 | 第17-18页 |
| 4.1.5 学生及家长心理压力在家长职业上的差异 | 第18-19页 |
| 4.1.6 父母教养方式各因子在学生及家长不同心理压力水平上的差异 | 第19-20页 |
| 4.2 学生心理压力、家长心理压力和父母教养方式的关系 | 第20-21页 |
| 4.2.1 学生心理压力与家长心理压力的关系 | 第20页 |
| 4.2.2 父母教养方式与学生心理压力的关系 | 第20-21页 |
| 4.2.3 家长心理压力与父母教养方式的关系 | 第21页 |
| 4.3 家长心理压力、父母教养方式和学生心理压力的回归分析 | 第21-23页 |
| 4.3.1 家长心理压力对学生心理压力的回归分析 | 第21页 |
| 4.3.2 家长心理压力对父母教养方式各因子的回归分析 | 第21-22页 |
| 4.3.3 父母教养方式各因子对学生心理压力的回归分析 | 第22-23页 |
| 4.4 家长心理压力、父母教养方式和学生心理压力的结构方程模型建构 | 第23-24页 |
| 5 分析与讨论 | 第24-30页 |
| 5.1 参加课外辅导的学生及家长心理压力现状的特点分析 | 第24-26页 |
| 5.1.1 心理压力总体状况 | 第24页 |
| 5.1.2 心理压力在人口学变量上的差异 | 第24-26页 |
| 5.2 参加课外辅导的学生心理压力、家长心理压力、父母教养方式间的关系分析 | 第26-29页 |
| 5.2.1 学生心理压力与家长心理压力的关系 | 第26-27页 |
| 5.2.2 父母教养方式与学生心理压力的关系 | 第27-28页 |
| 5.2.3 家长心理压力与父母教养方式的关系 | 第28-29页 |
| 5.3 家长心理压力、父母教养方式和学生心理压力的结构方程模型分析 | 第29页 |
| 5.4 本研究的不足及进一步的研究方向 | 第29-30页 |
| 6 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录一 | 第33-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 附录三 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
