| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的现状 | 第11-15页 |
| 一、关于会计职业道德的研究 | 第11-12页 |
| 二、关于会计专业学生职业道德教育的研究 | 第12-13页 |
| 三、关于中职学校会计专业学生职业道德教育问题的研究 | 第13-15页 |
| 第四节 研究的思路和内容 | 第15-16页 |
| 第五节 研究方法 | 第16页 |
| 第六节 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 一、职业道德 | 第16-17页 |
| 二、会计职业道德 | 第17-19页 |
| 第二章 会计专业学生职业道德教育问题相关理论辨析 | 第19-23页 |
| 第一节 会计职业道德的内容 | 第19页 |
| 第二节 中职学校会计专业学生职业道德教育的重点 | 第19-20页 |
| 第三节 影响中职学校会计专业学生职业道德教育的因素 | 第20-22页 |
| 第四节 会计专业学生职业道德教育问题的相关理论—会计伦理理论 | 第22-23页 |
| 第三章 中职学校会计专业学生职业道德教育现状及问题透析 | 第23-36页 |
| 第一节 中职学校会计专业学生职业道德现状 | 第23-28页 |
| 一、职业道德认知水平较高,而实践能力较低 | 第24-26页 |
| 二、有一定的职业道德情感,但缺乏职业品德意志 | 第26页 |
| 三、对本行业的具体职业道德规范了解较少 | 第26-28页 |
| 第二节 中职学校会计专业学生职业道德教育过程中存在的问题 | 第28-36页 |
| 一、职业道德教育课程设置理念落后 | 第28-30页 |
| 二、职业道德教育内容忽视专业特征 | 第30-31页 |
| 三、职业道德教育方法单一 | 第31-33页 |
| 四、职业道德考评机制不够完善 | 第33-36页 |
| 第四章 中职学校会计专业学生职业道德教育问题的成因分析 | 第36-43页 |
| 第一节 中职学校会计专业培养目标的缺陷 | 第36-37页 |
| 第二节 中职学校会计职业道德教育缺乏应有的环境 | 第37-38页 |
| 第三节 中职学校会计道德的教育方式不完善 | 第38-40页 |
| 第四节 中职学校会计专业相关人员缺乏重视 | 第40-41页 |
| 第五节 中职学校学生自身原因 | 第41-43页 |
| 第五章 中职学校会计专业学生职业道德教育问题的解决对策与实践方略 | 第43-56页 |
| 第一节 树立中职学校会计专业学生职业道德教育理念 | 第43-46页 |
| 一、中职学校会计专业主管领导要高度重视 | 第44页 |
| 二、中职学校会计专业教师应以身立教 | 第44页 |
| 三、中职学校会计专业学生要树立正确的伦理道德观 | 第44-46页 |
| 第二节 完善中职学校会计专业学生职业道德教育课程体系 | 第46-49页 |
| 一、优化中职学校会计专业培养目标 | 第46-47页 |
| 二、开设“会计职业道德”课程 | 第47-48页 |
| 三、撰写适合会计专业会计职业道德教育的教材 | 第48-49页 |
| 第三节 改革中职学校会计学生职业道德教育教学方式 | 第49-53页 |
| 一、改善会计教学方法 | 第49-51页 |
| 二、开展纵向职业道德教育 | 第51-53页 |
| 第四节 构建中职学校会计专业学生职业道德教育考核体系 | 第53-54页 |
| 第五节 优化中职学校会计专业职业道德教育教学环境 | 第54-56页 |
| 一、完善社会大环境 | 第54-55页 |
| 二、创造良好的校园环境 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
