| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第13-17页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.2.2 研究的目的 | 第15-16页 |
| 1.2.3 研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容 | 第17页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第17-19页 |
| 1.5 DELPHI实施步骤、技术路线和应用流程 | 第19-21页 |
| 1.5.1 Delphi 实施步骤 | 第19页 |
| 1.5.2 技术路线和 Delphi 应用流程 | 第19-21页 |
| 第2章 能级进阶理论及国内外研究现状 | 第21-29页 |
| 2.1 国外护士能级进阶模式 | 第21-24页 |
| 2.2 国内护士能级进阶模式 | 第24-27页 |
| 2.3 国内外护士能级进阶模式的评价 | 第27-29页 |
| 第3章 基于能级进阶模式的护士分层培训需求的调查 | 第29-51页 |
| 3.1 研究程序与步骤 | 第29-34页 |
| 3.1.1 预测领导小组的建立 | 第29页 |
| 3.1.2 形成函询问卷 | 第29-30页 |
| 3.1.3 选择函询专家 | 第30-31页 |
| 3.1.4 拟订专家信 | 第31页 |
| 3.1.5 专家个人情况调查表 | 第31页 |
| 3.1.6 问卷发放与回收 | 第31页 |
| 3.1.7 统计及结果处理 | 第31-34页 |
| 3.1.8 质量控制 | 第34页 |
| 3.2 本研究建立评价指标体系的可靠性分析 | 第34-35页 |
| 3.2.1 制定科学可行的研究路线是建立指标体系的前提 | 第34-35页 |
| 3.2.2 构建体系方法的可靠性 | 第35页 |
| 3.3 调查结果 | 第35-49页 |
| 3.3.1 被咨询专家的一般情况 | 第35-38页 |
| 3.3.2 评价指标筛选方法 | 第38-39页 |
| 3.3.3 第一轮专家函询结果 | 第39-44页 |
| 3.3.4 第二轮专家函询结果 | 第44-49页 |
| 3.4 本研究结果的可靠性分析 | 第49-50页 |
| 3.4.1 咨询专家的代表性和预测结果的可靠性 | 第49页 |
| 3.4.2 专家咨询中质量控制的经验 | 第49-50页 |
| 3.5 调查结果显示存在问题 | 第50-51页 |
| 3.5.1 不同层级护士培训需求 | 第50页 |
| 3.5.2 人力资源与专业能力进阶 | 第50-51页 |
| 第4章 新医改背景下基于能级进阶模式的护士培训对策分析 | 第51-58页 |
| 4.1 基于能级进阶模式的护士层级能力培养模型构建 | 第51-55页 |
| 4.2 基于能级进阶模式的护士层级能力培养模型的特点 | 第55-56页 |
| 4.3 基于能级进阶模式的护士层级能力培养的优势 | 第56-58页 |
| 4.3.1 为护理人员提供了职业规划 | 第56页 |
| 4.3.2 有利于护理人力资源优化管理 | 第56-57页 |
| 4.3.3 有利于提高培训效果和效率 | 第57页 |
| 4.3.4 提升护理服务品质 | 第57-58页 |
| 第5章 结论与展望 | 第58-60页 |
| 5.1 结论 | 第58页 |
| 5.2 研究局限性与进一步建议 | 第58-60页 |
| 5.2.1 研究局限性 | 第58-59页 |
| 5.2.2 进一步建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-67页 |
| 附件 | 第67-90页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
