| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-10页 |
| 1. 校园文化建设是高校育人的重要举措 | 第8页 |
| 2. 审美教育在校园文化建设中举足轻重 | 第8-9页 |
| 3. 审美教育在高校校园文化建设中的渗透尚需探索 | 第9页 |
| 4. 西南大学审美教育的实施具有典型性 | 第9-10页 |
| 5. 本人长期的工作实践和研究志趣 | 第10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-15页 |
| 1. 关于高校校园文化的内涵、功能、问题和途径 | 第11-12页 |
| 2. 关于审美教育的实质、内涵和特点 | 第12-13页 |
| 3. 关于审美教育与高校校园文化建设的关系研究 | 第13-14页 |
| 4. 对国内外研究的简单述评 | 第14-15页 |
| (三) 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1. 文化 | 第15页 |
| 2. 校园文化 | 第15页 |
| 3. 审美教育 | 第15-16页 |
| 4. 实施策略 | 第16页 |
| (四) 本研究概述 | 第16-19页 |
| 1. 研究目的 | 第16-17页 |
| 2. 研究内容 | 第17页 |
| 3. 研究方法 | 第17-18页 |
| 4. 研究步骤 | 第18-19页 |
| 一、高校校园文化建设中的审美教育实施阐释 | 第19-25页 |
| (一) 审美教育实施的内涵与特征 | 第19-20页 |
| 1. 审美教育实施的内涵 | 第19页 |
| 2. 审美教育实施的特征 | 第19-20页 |
| (二) 高校校园文化中的审美教育实施过程 | 第20-25页 |
| 1. 审美教育实施的目标确定 | 第20页 |
| 2. 审美教育实施的内容设计 | 第20-22页 |
| 3. 审美教育实施的原则确立 | 第22-23页 |
| 4. 审美教育实施的组织过程 | 第23-24页 |
| 5. 审美教育实施的条件保障 | 第24-25页 |
| 二、西南大学校园文化建设中审美教育的实施现状 | 第25-35页 |
| (一) 实施的过程 | 第25-28页 |
| 1. 目标 “培养优良风尚” | 第25页 |
| 2. 内容 “开展特色活动文化” | 第25-26页 |
| 3. 组织 “发挥环境文化功能” | 第26-27页 |
| 4. 条件 “增强学生美学认同” | 第27-28页 |
| (二) 实施的结果 | 第28-33页 |
| 1. 西南大学审美教育实施的成效 | 第28-31页 |
| 2. 西南大学审美教育实施中存在的问题 | 第31-33页 |
| (三) 结果分析 | 第33-35页 |
| 1. 人的因素 | 第33页 |
| 2. 物的因素 | 第33-35页 |
| 三、高校校园文化建设中审美教育实施策略的建议 | 第35-39页 |
| (一) 加强环境建设,营造良好审美文化氛围 | 第35页 |
| (二) 充分发动学生,拓展审美教育实施的形式 | 第35-37页 |
| (三) 建立合理的条件保障体系为实施审美教育提供保障 | 第37页 |
| (四) 建立学校管理层、教师、学生相协调的管理体系 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| (一) 研究发现 | 第39页 |
| (二) 研究者反思 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |