初高中英语衔接教学在钟祥一中对高一学生英语成绩影响的实验研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 衔接教学的概念 | 第12页 |
| 2.2 衔接教学的理论依据 | 第12-15页 |
| 2.2.1 皮亚杰的认知建构主义 | 第12-14页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第14-15页 |
| 2.3 国内外相关研究现状 | 第15-19页 |
| 2.3.1 国外相关研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3.2 国内相关研究现状 | 第16-19页 |
| 第三章 实验用的教学模式 | 第19-36页 |
| 3.1 教学内容 | 第19-29页 |
| 3.1.1 学法指导,习惯养成 | 第19-20页 |
| 3.1.2 语音知识衔接 | 第20-22页 |
| 3.1.3 语法知识衔接 | 第22-26页 |
| 3.1.4 词汇衔接 | 第26-29页 |
| 3.2 教学方法 | 第29-32页 |
| 3.3 教案样例 | 第32-36页 |
| 第四章 研究设计与方法 | 第36-39页 |
| 4.1 研究群体 | 第36页 |
| 4.2 研究对象的选择 | 第36页 |
| 4.3 研究假设 | 第36-37页 |
| 4.4 研究设计 | 第37页 |
| 4.5 研究工具 | 第37-38页 |
| 4.6 研究步骤 | 第38-39页 |
| 第五章 结果分析 | 第39-45页 |
| 5.1 结果统计 | 第39-43页 |
| 5.1.1 高一新生在初始阶段学习英语存在的困难 | 第39-41页 |
| 5.1.2 前测英语水平 | 第41页 |
| 5.1.3 不考虑进校成绩带来影响的实验结果解析 | 第41-43页 |
| 5.2 结果分析 | 第43-45页 |
| 第六章 结语 | 第45-48页 |
| 6.1 研究发现 | 第45-46页 |
| 6.2 教学启示 | 第46-47页 |
| 6.3 本研究的局限性 | 第47页 |
| 6.4 对后续研究的建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
