摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1 导论 | 第10-18页 |
1.1 文献综述 | 第10-14页 |
1.1.1 学业韧性 | 第10-12页 |
1.1.2 学业自我效能感 | 第12-13页 |
1.1.3 学业韧性与学业自我效能感的关系研究 | 第13页 |
1.1.4 接受与承诺疗法模型 | 第13-14页 |
1.2 已有研究不足 | 第14-15页 |
1.2.1 学业韧性的含义存在欠缺 | 第14页 |
1.2.2 学业韧性的结构成分不清晰 | 第14-15页 |
1.2.3 大学生学业韧性与学业自我效能感的关系研究尚不深入 | 第15页 |
1.3 总体研究设计 | 第15-16页 |
1.3.1 研究目的 | 第15页 |
1.3.2 研究对象 | 第15页 |
1.3.3 研究假设 | 第15页 |
1.3.4 研究流程 | 第15-16页 |
1.4 研究意义 | 第16-18页 |
1.4.1 理论意义 | 第16页 |
1.4.2 实践意义 | 第16-18页 |
2 研究Ⅰ:大学生学业韧性的访谈研究 | 第18-32页 |
2.1 研究目的 | 第18页 |
2.2 研究方法 | 第18-22页 |
2.2.1 访谈对象 | 第18-19页 |
2.2.2 访谈提纲 | 第19页 |
2.2.3 访谈过程 | 第19-20页 |
2.2.4 访谈资料的整理 | 第20-22页 |
2.3 结果与分析 | 第22-32页 |
2.3.1 大学生学业韧性的典型表现 | 第22-30页 |
2.3.2 大学生学业韧性水平与学业自我效能感的关系 | 第30-32页 |
3 研究Ⅱ:大学生学业韧性问卷的编制 | 第32-47页 |
3.1 研究目的 | 第32页 |
3.2 研究方法 | 第32页 |
3.3 研究过程 | 第32-40页 |
3.3.1 项目设计与评估维度 | 第32-35页 |
3.3.2 预测查程序和结果 | 第35-38页 |
3.3.3 问卷的标准化 | 第38-40页 |
3.4 结果与分析 | 第40-47页 |
3.4.1 项目分析 | 第40-41页 |
3.4.2 探索性因素分析 | 第41-44页 |
3.4.3 二阶探索性因素分析 | 第44页 |
3.4.4 信度检验 | 第44页 |
3.4.5 效度检验 | 第44-47页 |
4 研究Ⅲ:大学生学业韧性与学业自我效能感关系的量化研究 | 第47-64页 |
4.1 研究目的 | 第47页 |
4.2 研究内容 | 第47页 |
4.3 研究假设 | 第47页 |
4.4 研究对象 | 第47-48页 |
4.5 研究工具 | 第48-49页 |
4.6 统计方法 | 第49页 |
4.7 结果与分析 | 第49-64页 |
4.7.1 大学生学业韧性的总体特征及人口学变量结果 | 第49-56页 |
4.7.2 大学生学业自我效能感的总体特征及人口学变量结果 | 第56-61页 |
4.7.3 大学生学业韧性、学业自我效能感与学业成绩的相关分析 | 第61-62页 |
4.7.4 大学生学业韧性对学业自我效能感的预测作用 | 第62-64页 |
5 综合讨论 | 第64-71页 |
5.1 质性研究的作用和访谈材料分析方法 | 第64页 |
5.2 大学生学业韧性的内涵及其表现特征 | 第64-65页 |
5.3 大学生的学业韧性对学业自我效能感的影响 | 第65-69页 |
5.3.1 大学生学业韧性调查结果的讨论 | 第65-67页 |
5.3.2 大学生学业自我效能感结果的讨论 | 第67-69页 |
5.3.3 大学生学业韧性和学业自我效能感关系的讨论 | 第69页 |
5.4 本研究的局限和未来展望 | 第69-71页 |
6 研究结论 | 第71-72页 |
参考文献 | 第72-74页 |
附录 | 第74-89页 |
附录1:访谈提纲 | 第74-77页 |
附录2:编码索引(样例) | 第77-78页 |
附录3:编码手册(样例) | 第78-79页 |
附录4:大学生学业韧性半开放式问卷 | 第79页 |
附录5:大学生学业韧性专家咨询问卷 | 第79-80页 |
附录6:大学生学业韧性预测试问卷 | 第80-83页 |
附录7:大学生学业韧性正式问卷 | 第83-84页 |
附录8:心理弹性量表(CD-RISC) | 第84-86页 |
附录9:学业复原力量表 | 第86-87页 |
附录10:学业自我效能问卷 | 第87-89页 |
后记 | 第89-90页 |