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大学生学业韧性表现及其与学业自我效能感的关系研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 导论第10-18页
    1.1 文献综述第10-14页
        1.1.1 学业韧性第10-12页
        1.1.2 学业自我效能感第12-13页
        1.1.3 学业韧性与学业自我效能感的关系研究第13页
        1.1.4 接受与承诺疗法模型第13-14页
    1.2 已有研究不足第14-15页
        1.2.1 学业韧性的含义存在欠缺第14页
        1.2.2 学业韧性的结构成分不清晰第14-15页
        1.2.3 大学生学业韧性与学业自我效能感的关系研究尚不深入第15页
    1.3 总体研究设计第15-16页
        1.3.1 研究目的第15页
        1.3.2 研究对象第15页
        1.3.3 研究假设第15页
        1.3.4 研究流程第15-16页
    1.4 研究意义第16-18页
        1.4.1 理论意义第16页
        1.4.2 实践意义第16-18页
2 研究Ⅰ:大学生学业韧性的访谈研究第18-32页
    2.1 研究目的第18页
    2.2 研究方法第18-22页
        2.2.1 访谈对象第18-19页
        2.2.2 访谈提纲第19页
        2.2.3 访谈过程第19-20页
        2.2.4 访谈资料的整理第20-22页
    2.3 结果与分析第22-32页
        2.3.1 大学生学业韧性的典型表现第22-30页
        2.3.2 大学生学业韧性水平与学业自我效能感的关系第30-32页
3 研究Ⅱ:大学生学业韧性问卷的编制第32-47页
    3.1 研究目的第32页
    3.2 研究方法第32页
    3.3 研究过程第32-40页
        3.3.1 项目设计与评估维度第32-35页
        3.3.2 预测查程序和结果第35-38页
        3.3.3 问卷的标准化第38-40页
    3.4 结果与分析第40-47页
        3.4.1 项目分析第40-41页
        3.4.2 探索性因素分析第41-44页
        3.4.3 二阶探索性因素分析第44页
        3.4.4 信度检验第44页
        3.4.5 效度检验第44-47页
4 研究Ⅲ:大学生学业韧性与学业自我效能感关系的量化研究第47-64页
    4.1 研究目的第47页
    4.2 研究内容第47页
    4.3 研究假设第47页
    4.4 研究对象第47-48页
    4.5 研究工具第48-49页
    4.6 统计方法第49页
    4.7 结果与分析第49-64页
        4.7.1 大学生学业韧性的总体特征及人口学变量结果第49-56页
        4.7.2 大学生学业自我效能感的总体特征及人口学变量结果第56-61页
        4.7.3 大学生学业韧性、学业自我效能感与学业成绩的相关分析第61-62页
        4.7.4 大学生学业韧性对学业自我效能感的预测作用第62-64页
5 综合讨论第64-71页
    5.1 质性研究的作用和访谈材料分析方法第64页
    5.2 大学生学业韧性的内涵及其表现特征第64-65页
    5.3 大学生的学业韧性对学业自我效能感的影响第65-69页
        5.3.1 大学生学业韧性调查结果的讨论第65-67页
        5.3.2 大学生学业自我效能感结果的讨论第67-69页
        5.3.3 大学生学业韧性和学业自我效能感关系的讨论第69页
    5.4 本研究的局限和未来展望第69-71页
6 研究结论第71-72页
参考文献第72-74页
附录第74-89页
    附录1:访谈提纲第74-77页
    附录2:编码索引(样例)第77-78页
    附录3:编码手册(样例)第78-79页
    附录4:大学生学业韧性半开放式问卷第79页
    附录5:大学生学业韧性专家咨询问卷第79-80页
    附录6:大学生学业韧性预测试问卷第80-83页
    附录7:大学生学业韧性正式问卷第83-84页
    附录8:心理弹性量表(CD-RISC)第84-86页
    附录9:学业复原力量表第86-87页
    附录10:学业自我效能问卷第87-89页
后记第89-90页

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