加强小学少先队教育功能的学校管理对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| （一）问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.问题由来 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-12页 |
| 3.研究目标与具体问题 | 第12-13页 |
| （二）相关文献综述 | 第13-17页 |
| 1.国外研究现状 | 第13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-16页 |
| 3.相关研究对本研究的启示 | 第16-17页 |
| （三）本研究的理论基础与方法 | 第17-19页 |
| 1.主要概念界定 | 第17页 |
| （1）少先队 | 第17页 |
| （2）少先队教育功能 | 第17页 |
| 2.理论基础 | 第17-18页 |
| （1）托马斯·彼得斯的人本管理思想 | 第17页 |
| （2）少先队组织教育说 | 第17-18页 |
| 3.研究方法 | 第18-19页 |
| （1）文献法 | 第18页 |
| （2）调查法 | 第18-19页 |
| 二、少先队教育功能弱化的现状调查与原因分析 | 第19-31页 |
| （一）问卷调查设计 | 第19-20页 |
| （二）少先队教育功能弱化的现状 | 第20-29页 |
| （三）少先队教育功能弱化的原因分析 | 第29-31页 |
| 三、加强少先队教育功能的学校管理对策与建议 | 第31-37页 |
| （一）重视小学少先队工作实施目标管理 | 第31-32页 |
| （二）推动少先队辅导员工作专业化 | 第32-33页 |
| （三）对小学少先队小干部和队员进行分层教育 | 第33-34页 |
| （四）丰富和创新少先队工作方式 | 第34-35页 |
| （五）将少先队活动课与三级课程有机整合 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录A | 第39-45页 |
