| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| (一) 研究的理论和现实意义 | 第9-11页 |
| (二) 国内外相关研究综述 | 第11页 |
| (三) 研究的主要框架和内容 | 第11-12页 |
| (四) 论文的创新点 | 第12-13页 |
| 二、地方名人资源的本体分析 | 第13-19页 |
| (一) 地方名人资源的概念与内涵 | 第13-14页 |
| (二) 地方名人资源的分类 | 第14-17页 |
| 1、根据名人资源的存在形态划分 | 第14-15页 |
| 2、从所属领域上划分 | 第15-16页 |
| 3、从时间上划分 | 第16-17页 |
| (三) 地方名人资源的主要特点 | 第17-19页 |
| 1、亲和力强 | 第17页 |
| 2、资源丰富 | 第17页 |
| 3、知名度高 | 第17-18页 |
| 4、稀缺性、独特性 | 第18页 |
| 5、示范性、楷模性 | 第18-19页 |
| 三、地方名人资源引入高校思想政治教育的依据 | 第19-34页 |
| (一) 高校思想政治教育的内容为地方名人资源的引入提供了合理性 | 第19-25页 |
| 1、地方名人资源丰富了高校思想政治教育的内容 | 第19-20页 |
| 2、地方名人资源是进行高校思想政治教育的好教材 | 第20-21页 |
| 3、地方名人资源是对大学生进行爱国主义教育的好教材 | 第21-23页 |
| 4、地方名人资源是对大学生进行励志教育的好教材 | 第23页 |
| 5、地方名人资源是对大学生进行感恩教育的好教材 | 第23-24页 |
| 6、地方名人资源是对大学生进行三观教育的好教材 | 第24-25页 |
| (二)、高校思想政治教育的方法为地方名人资源的引入提供了可能性 | 第25-29页 |
| 1、地方名人传记资料为高校思想政治教育理论教学法提供丰富内容 | 第26-27页 |
| 2、地方名人的物质衍生资源为高校思想政治教育提供社会实践基地 | 第27-28页 |
| 3、地方名人的精神衍生资源为高校思想政治教育提供榜样示范 | 第28-29页 |
| (三)、地方名人资源对高校思想政治教育的促进作用为地方名人资源的引入提供了可能性 | 第29-34页 |
| 1、信仰塑造 | 第29-30页 |
| 2、精神激励 | 第30-31页 |
| 3、道德完善 | 第31-32页 |
| 4、心理调适 | 第32页 |
| 5、创业引导 | 第32-34页 |
| 四、地方名人资源在高校思想政治教育中的有效利用的限度 | 第34-36页 |
| (一)、定位为“自选动作” | 第34-35页 |
| (二)、教学内容的丰富与补充 | 第35-36页 |
| 五、地方名人资源在高校思想政治教育中的有效利用的路径选择 | 第36-47页 |
| (一)、课堂教学的选择路径 | 第36-39页 |
| 1、将地方名人资源融入高校思想政治理论教学 | 第36-38页 |
| 2、引导学生阅读地方名人传记并在课堂上讨论研究 | 第38页 |
| 3、利用各种形式请名人现身说法 | 第38-39页 |
| (二) 社会实践教育的选择路径 | 第39-42页 |
| 1、带领学生参观地方名人故居 | 第39-40页 |
| 2、开展寻访地方名人的社会实践活动 | 第40-41页 |
| 3、让学生到地方名人创办的企业中实习 | 第41-42页 |
| (三) 网络教育的选择路径 | 第42-47页 |
| 1、建立地方名人“在线交流”课程 | 第43-45页 |
| 2、搭建地方名人与大学生的网上交流平台 | 第45-46页 |
| 3、运用信息技术加强交流互动 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第51页 |
