我国高校学术休假制度研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3 研究方法与概念界定 | 第18-21页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.2 概念界定 | 第19-21页 |
| 1.4 研究思路 | 第21-22页 |
| 第2章 高校学术休假制度的历史发展与意义 | 第22-31页 |
| 2.1 国外高校学术休假制度的发展历程 | 第22-24页 |
| 2.1.1 学术休假制度的起源 | 第22页 |
| 2.1.2 学术休假制度在美国的形成与发展 | 第22-24页 |
| 2.1.3 学术休假制度在世界范围内的建立与发展 | 第24页 |
| 2.2 我国高校学术休假制度的发展历程 | 第24-27页 |
| 2.2.1 民国时期高校学术休假制度的发展概况 | 第24-26页 |
| 2.2.2 建国以后高校学术休假制度的发展概况 | 第26-27页 |
| 2.3 我国高校实行学术休假制度的意义 | 第27-30页 |
| 2.3.1 实行学术休假制度对高校教师的意义 | 第28-29页 |
| 2.3.2 实行学术休假制度对高校本身的意义 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 我国高校学术休假制度的文本比较 | 第31-53页 |
| 3.1 我国高校学术休假制度的总体分析 | 第31-35页 |
| 3.1.1 我国高校学术休假制度的颁布时间 | 第31-33页 |
| 3.1.2 我国高校学术休假制度的制定主体 | 第33-34页 |
| 3.1.3 我国高校学术休假制度的内容要素 | 第34-35页 |
| 3.2 我国高校学术休假制度的内容比较 | 第35-52页 |
| 3.2.1 休假目的 | 第35-36页 |
| 3.2.2 申请条件 | 第36-39页 |
| 3.2.3 休假周期及时长 | 第39-40页 |
| 3.2.4 休假待遇 | 第40-42页 |
| 3.2.5 人员比例 | 第42-43页 |
| 3.2.6 休假任务 | 第43-45页 |
| 3.2.7 休假经费 | 第45-47页 |
| 3.2.8 审批程序 | 第47-50页 |
| 3.2.9 管理考核 | 第50-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 第4章 我国高校实施学术休假制度的调查与反思 | 第53-65页 |
| 4.1 我国高校实施学术休假制度的调查对象 | 第53页 |
| 4.2 我国高校实施学术休假制度的调查结果 | 第53-60页 |
| 4.2.1 对学术休假制度的认知及态度 | 第53-54页 |
| 4.2.2 学术休假制度的具体落实 | 第54-59页 |
| 4.2.3 学术休假制度的实施效果 | 第59-60页 |
| 4.3 我国高校实施学术休假制度的问题反思 | 第60-64页 |
| 4.3.1 对学术休假制度的认知不足 | 第60页 |
| 4.3.2 学术休假制度不完善 | 第60-62页 |
| 4.3.3 高校师资力量不足 | 第62-63页 |
| 4.3.4 学术休假经费不足 | 第63页 |
| 4.3.5 学术组织的参与不足 | 第63-64页 |
| 本章小结 | 第64-65页 |
| 第5章 我国高校学术休假制度的优化策略 | 第65-69页 |
| 5.1 政府层面 | 第65-66页 |
| 5.2 高校层面 | 第66-67页 |
| 5.3 教师层面 | 第67-68页 |
| 本章小结 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第102页 |
