| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| （一）问题的提出及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.问题的提出 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （二）研究综述 | 第12-18页 |
| 1.国外研究综述 | 第12-14页 |
| 2.国内研究综述 | 第14-18页 |
| （三）研究方法 | 第18-19页 |
| 1.文献研究法 | 第18页 |
| 2.逻辑分析法 | 第18页 |
| 3.调查研究法 | 第18-19页 |
| （四）本文创新点与不足之处 | 第19-20页 |
| 1.创新点 | 第19页 |
| 2.不足之处 | 第19-20页 |
| 一、大学生隐性思想政治教育概述 | 第20-34页 |
| （一）大学生隐性思想政治教育的概念界定 | 第20-24页 |
| 1.隐性教育 | 第20-21页 |
| 2.隐性思想政治教育 | 第21-22页 |
| 3.大学生隐性思想政治教育 | 第22-24页 |
| （二）大学生隐性思想政治教育的特点 | 第24-27页 |
| 1.教育目的的潜隐性 | 第24页 |
| 2.教育对象的自主性 | 第24-25页 |
| 3.教育过程的互动性 | 第25页 |
| 4.教育形式的生活性 | 第25-26页 |
| 5.教育效果的持久性 | 第26-27页 |
| （三）大学生隐性思想政治教育的功能 | 第27-29页 |
| 1.自我教育功能 | 第27页 |
| 2.情感陶冶功能 | 第27-28页 |
| 3.效果强化功能 | 第28页 |
| 4.行为规范功能 | 第28-29页 |
| （四）大学生隐性思想政治教育的理论依据和思想资源 | 第29-34页 |
| 1.大学生隐性思想政治教育的理论依据 | 第29-31页 |
| 2.大学生隐性思想政治教育的思想资源 | 第31-34页 |
| 二、大学生隐性思想政治教育的现状及原因分析 | 第34-46页 |
| （一）当代大学生隐性思想政治教育现状 | 第34-42页 |
| 1.大学生隐性思想政治教育取得的成效 | 第34-37页 |
| 2.大学生隐性思想政治教育存在的问题 | 第37-42页 |
| （二）当代大学生隐性思想政治教育存在问题的原因分析 | 第42-46页 |
| 1.大学生隐性思想政治教育者作用发挥不充分 | 第42-43页 |
| 2.大学生隐性思想政治教育资源开发不全面 | 第43页 |
| 3.大学生隐性思想政治教育合力尚未形成 | 第43-44页 |
| 4.大学生隐性思想政治教育现代化水平不高 | 第44-46页 |
| 三、加强大学生隐性思想政治教育的基本原则及实践路径 | 第46-65页 |
| （一）加强大学生隐性思想政治教育遵循的基本原则 | 第46-49页 |
| 1.政治导向原则 | 第46-47页 |
| 2.主体间性原则 | 第47页 |
| 3.系统整体原则 | 第47-48页 |
| 4.因材施教原则 | 第48页 |
| 5.显隐协同原则 | 第48-49页 |
| （二）加强大学生隐性思想政治教育的实践路径探究 | 第49-65页 |
| 1.努力促成教育主体之间的良性互动 | 第49-53页 |
| 2.全面整合校内隐性思想政治教育资源 | 第53-58页 |
| 3.合理援用校外隐性思想政治教育力量 | 第58-61页 |
| 4.积极推进网络媒介融入隐性教育过程 | 第61-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |