初中数学课堂提问有效性的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 课题研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究进展 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国内研究进展 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究进展 | 第11页 |
| 1.3 本文研究的内容及成果 | 第11-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-14页 |
| 2.1 课题的界定 | 第13页 |
| 2.2 理论依据 | 第13-14页 |
| 3 研究方法 | 第14-16页 |
| 3.1 文献分析法 | 第14页 |
| 3.2 问卷调查法 | 第14-16页 |
| 3.2.1 问卷的编制 | 第14-15页 |
| 3.2.2 调查的对象与过程 | 第15页 |
| 3.2.3 问卷分析 | 第15-16页 |
| 3.3 案例分析法 | 第16页 |
| 4 课堂提问有效性的教学原则 | 第16-19页 |
| 4.1 课堂提问常出现的问题 | 第16-18页 |
| 4.2 课堂提问应遵循的原则 | 第18-19页 |
| 5 课堂提问有效性的教学策略 | 第19-23页 |
| 6 教学设计案例分析 | 第23-39页 |
| 6.1 平面直角坐标系 | 第23-28页 |
| 6.2 反比例函数的意义 | 第28-32页 |
| 6.3 相似三角形应用举例 | 第32-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录A1 初中生课堂学习情况调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录A2 初中生课堂学习情况调查问卷统计表 | 第43-44页 |
| 附录B1 初中教师课堂提问情况调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录B2 初中教师课堂提问情况调查问卷统计表 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
