面向高等教育产学研合作培养模式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 对已有研究的评价 | 第14页 |
| 1.3 研究的主要内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第14-16页 |
| 第2章 产学研合作教育模式研究的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 价值链理论 | 第16-17页 |
| 2.2 动机理论 | 第17-18页 |
| 2.3 战略联盟理论 | 第18-19页 |
| 2.4 本章小结 | 第19-20页 |
| 第3章 产学研合作教育现有模式调查分析 | 第20-35页 |
| 3.1 国外产学研合作教育模式调查分析 | 第20-27页 |
| 3.1.1 英国的“三明治”教育模式 | 第20-22页 |
| 3.1.2 美国的“合作教育”模式 | 第22-24页 |
| 3.1.3 德国的双元制”教育模式 | 第24-26页 |
| 3.1.4 日本的“产学官”教育模式 | 第26-27页 |
| 3.2 国内产学研合作教育模式调查分析 | 第27-34页 |
| 3.2.1 美联集团合作教育模式 | 第28-30页 |
| 3.2.2 软件学院产学研合作教育混合模式 | 第30-34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 产学研合作教育案例实地调查 | 第35-44页 |
| 4.1 问卷调查的设计 | 第35-36页 |
| 4.2 问卷结果的分析 | 第36-42页 |
| 4.2.1 专业满意度调查 | 第36-37页 |
| 4.2.2 职业发展认知调查 | 第37-39页 |
| 4.2.3 课堂教学调查 | 第39-40页 |
| 4.2.4 学院教师调查 | 第40-41页 |
| 4.2.5 学业压力调查 | 第41-42页 |
| 4.3 本章小结 | 第42-44页 |
| 第5章 推进国内高等教育产学研合作对策研究 | 第44-50页 |
| 5.1 认知层面 | 第44-45页 |
| 5.1.1 正确认识“产学研合作教育 | 第44页 |
| 5.1.2 明确教学人才培养目标 | 第44-45页 |
| 5.1.3 重视教师实践经验 | 第45页 |
| 5.2 教学层面 | 第45-47页 |
| 5.2.1 增强就业指导力度 | 第45-46页 |
| 5.2.2 落实实习制度 | 第46页 |
| 5.2.3 软硬件资源的充分利用 | 第46页 |
| 5.2.4 合作方式 | 第46-47页 |
| 5.3 外在制度层面 | 第47-49页 |
| 5.3.1 明确产学研合作教育各方利益 | 第47页 |
| 5.3.2 加大并落实产学研合作教育优惠政策 | 第47-48页 |
| 5.3.3 构建产学研合作教育中介模式 | 第48-49页 |
| 5.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 附录一 访谈大纲 | 第55-56页 |
| 附录二 调查问卷（本科） | 第56-58页 |
| 附录三 调查问卷（硕士） | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
