中小学生学习力结构及其发展特点
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-24页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-20页 |
| （一）中小学生学习力的相关概念 | 第11-13页 |
| 1.学习力的界定 | 第11-12页 |
| 2.学习力与学力的关系 | 第12-13页 |
| 3.学习力与学习能力的关系 | 第13页 |
| （二）中小学生学习力发展的理论基础 | 第13-15页 |
| 1.脑神经激活理论 | 第13-14页 |
| 2.布鲁纳的“认知—发现”学习理论 | 第14页 |
| 3.建构主义学习理论 | 第14页 |
| 4.终身学习的教育观 | 第14-15页 |
| （三）国外关于学习力的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.国外有关学习力内涵的理论研究 | 第15页 |
| 2.国外有关学习力构成要素的理论研究 | 第15-16页 |
| 3.国外有关学习力提升策略的应用研究 | 第16-17页 |
| 4.国外有关学习力评估方法的应用研究 | 第17页 |
| （四）国内关于学习力的研究现状 | 第17-20页 |
| 1.国内有关学习力内涵的理论研究 | 第17-18页 |
| 2.国内有关学习力构成要素的理论研究 | 第18-19页 |
| 3.国内有关学习力的应用研究 | 第19-20页 |
| 三、研究的不足与启示 | 第20-21页 |
| （一）学习力概念的界定 | 第20-21页 |
| （二）学习力结构问题 | 第21页 |
| （三）研究方法的使用 | 第21页 |
| （四）被试与特点 | 第21页 |
| 四、研究意义 | 第21-22页 |
| （一）理论意义 | 第21-22页 |
| （二）实践意义 | 第22页 |
| 五、研究构想 | 第22-24页 |
| （一）研究目的和内容 | 第22页 |
| （二）研究假设 | 第22-24页 |
| 第二章 研究方法 | 第24-28页 |
| 一、研究对象 | 第24-25页 |
| （一）开放式调查样本 | 第24页 |
| （二）访谈样本 | 第24页 |
| （三）预测样本 | 第24页 |
| （四）正式施测样本 | 第24页 |
| （五）重测样本 | 第24-25页 |
| 二、研究工具 | 第25页 |
| （一）开放式调查问卷 | 第25页 |
| （二）访谈提纲 | 第25页 |
| （三）中小学生学习力初始问卷 | 第25页 |
| （四）中小学生学习力正式问卷 | 第25页 |
| 三、研究程序 | 第25-27页 |
| （一）“中小学学习力结构问卷”的理论建构 | 第25-26页 |
| 1.运用开放式问卷调查 | 第25-26页 |
| 2.专家座谈和深入访法 | 第26页 |
| 3.采用理论推导方式 | 第26页 |
| （二）编制分量表的项目 | 第26页 |
| （三）预测 | 第26-27页 |
| （四）正式施测 | 第27页 |
| （五）重测 | 第27页 |
| 四、数据处理和统计 | 第27-28页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第28-48页 |
| 一、中小学生学习力的结构及问卷的编制 | 第28-39页 |
| （一）开放式问卷与访谈内容的分析与编码 | 第28-31页 |
| 1.相关文献资料的梳理 | 第28页 |
| 2.原始资料的初步整理 | 第28-29页 |
| 3.中小学生学习力结构的确定 | 第29-31页 |
| （二）预测问卷的结果与分析 | 第31-34页 |
| 1.项目分析 | 第31-32页 |
| 2.探索性因素分析 | 第32-34页 |
| （三）正式问卷的结果与分析 | 第34-39页 |
| 1.信度检验 | 第34-35页 |
| 2.效度检验 | 第35-39页 |
| 二、中小学生学习力的特点分析 | 第39-48页 |
| （一）中小学生学习力的总体情况 | 第39页 |
| （二）中小学生学习力的差异特点分析 | 第39-48页 |
| 1.中小学生学习力的年龄差异 | 第39-44页 |
| 2.中小学生学习力的年级差异 | 第44-46页 |
| 3.中小学生学习力的性别差异 | 第46-48页 |
| 第四章 讨论 | 第48-54页 |
| 一、中小学生学习力结构问卷的适用性 | 第48页 |
| 二、中小学生学习力结构 | 第48-50页 |
| （一）学习创造力 | 第49页 |
| （二）学习动力 | 第49页 |
| （三）学习能力 | 第49页 |
| （四）学习毅力 | 第49页 |
| （五）学习转化力 | 第49-50页 |
| 三、中小学生学习力的特点分析 | 第50-54页 |
| （一）中小学生学习力总体情况分析 | 第50-51页 |
| （二）中小学生学习力发展的年龄特点分析 | 第51-52页 |
| （三）中小学生学习力发展的年级特点分析 | 第52页 |
| （四）中小学生学习力发展的性别特点分析 | 第52-54页 |
| 第五章 提升中小学生学习力的建议 | 第54-58页 |
| 一、学生学习动力的培养 | 第54-55页 |
| 二、学生学习毅力的培养 | 第55页 |
| 三、学生学习能力的培养 | 第55-56页 |
| 四、学生学习转化力的培养 | 第56-57页 |
| 五、学生学习创造力的培养 | 第57-58页 |
| 第六章 结论 | 第58-60页 |
| 一、本研究的创新和待改进之处 | 第58-59页 |
| （一）本研究的创新之处 | 第58页 |
| （二）本研究的不足及待改进之处 | 第58-59页 |
| 二、结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 | 第63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 附录三 | 第64-66页 |
| 附录四 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
| 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第69页 |
