中高段小学生校园欺凌行为的调查研究--以安徽省池州市六所小学为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-14页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第14-18页 |
| 1.3 概念界定 | 第18-21页 |
| 1.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 2 研究设计与实施 | 第22-24页 |
| 2.1 研究思路 | 第22页 |
| 2.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 2.3 研究过程 | 第23-24页 |
| 3 中高段小学生校园欺凌行为的现状分析 | 第24-42页 |
| 3.1 校园欺凌行为现状 | 第24-28页 |
| 3.2 相关因素调查与分析 | 第28-41页 |
| 3.2.1 校园欺凌行为与性别、年龄 | 第29-32页 |
| 3.2.2 校园欺凌行为与留守儿童 | 第32-34页 |
| 3.2.3 校园欺凌行为与独生子女 | 第34-35页 |
| 3.2.4 校园欺凌行为与同伴关系 | 第35-37页 |
| 3.2.5 校园欺凌行为与处理态度 | 第37-41页 |
| 3.3 研究结论 | 第41-42页 |
| 4 中高段小学生校园欺凌行为的原因分析与对策建议 | 第42-48页 |
| 4.1 校园欺凌行为的原因分析 | 第42-44页 |
| 4.1.1 留守儿童家教欠缺 | 第42-43页 |
| 4.1.2 独生子女过度自我 | 第43页 |
| 4.1.3 同伴关系处理失当 | 第43页 |
| 4.1.4 法律惩戒力度欠缺 | 第43-44页 |
| 4.2 校园欺凌行为的对策建议 | 第44-48页 |
| 4.2.1 关注留守儿童心理 | 第44-45页 |
| 4.2.2 加强独生子女移情 | 第45页 |
| 4.2.3 构建同伴支持系统 | 第45-46页 |
| 4.2.4 实行警校合作机制 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 附录3 | 第56页 |
