| 1． 问题的提出 | 第8-11页 |
| 2． 数学中常用推理 | 第11-18页 |
| 2．1 必真推理 | 第12页 |
| 2．2 似真推理 | 第12-18页 |
| 3． 数学推理能力的构成 | 第18-31页 |
| 3．1 对数学材料迅速而正确的概括能力 | 第18-20页 |
| 3．2 缩短推理过程，用简缩的结构来进行思维能力 | 第20-22页 |
| 3．3 推理方法转换能力 | 第22-25页 |
| 3．4 推理过程反省认知能力 | 第25-29页 |
| 3．5 对推理结果反思能力 | 第29-30页 |
| 3．6 对推理过程中数学材料记忆能力 | 第30-31页 |
| 4． 影响数学推理能力形成、发展的因素 | 第31-34页 |
| 4．1 遗传素质及生理因素对数学推理能力形成、发展的影响 | 第31-32页 |
| 4．2 数学活动的需要及动力因素对能力形成、发展的影响 | 第32-33页 |
| 4．3 有关数学知识与技能的准备因素对能力形成、发展的影响 | 第33-34页 |
| 5． 关于中学生数学推理能力培养的实验与分析 | 第34-40页 |
| 5．1 实验目的 | 第34-35页 |
| 5．2 实验过程 | 第35-38页 |
| 5．3 实验结果 | 第38页 |
| 5．4 实验分析 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40页 |
| 主要参考书目 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |