| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 问题提出与研究假设 | 第9-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-23页 |
| 2.1 心理虐待和忽视 | 第11-16页 |
| 2.1.1 心理虐待和忽视的概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.2 心理虐待和忽视的影响机制 | 第12-13页 |
| 2.1.3 心理虐待和忽视的测量工具 | 第13页 |
| 2.1.4 心理虐待和忽视的不良影响 | 第13-16页 |
| 2.2 心理韧性 | 第16-20页 |
| 2.2.1 心理韧性的发展 | 第16页 |
| 2.2.2 心理韧性的定义 | 第16-17页 |
| 2.2.3 心理韧性的理论模型 | 第17-18页 |
| 2.2.4 心理韧性的测量工具 | 第18-19页 |
| 2.2.5 心理韧性的作用机制 | 第19页 |
| 2.2.6 心理韧性的影响因素 | 第19-20页 |
| 2.3 变量间的关系研究 | 第20-23页 |
| 2.3.1 心理虐待和忽视与抑郁的关系 | 第21页 |
| 2.3.2 童年期心理虐待和忽视与心理韧性 | 第21页 |
| 2.3.3 抑郁与心理韧性 | 第21页 |
| 2.3.4 心理虐待和忽视、心理韧性与抑郁的关系 | 第21-23页 |
| 第3章 研究方法 | 第23-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.2 研究工具 | 第24-28页 |
| 3.2.1 心理虐待和忽视量表(CPANS) | 第24-25页 |
| 3.2.2 青少年心理韧性量表 | 第25-27页 |
| 3.2.3 流调中心用抑郁量表（CES-D） | 第27-28页 |
| 3.3 研究程序 | 第28页 |
| 3.4 数据处理 | 第28-29页 |
| 第4章 结果分析 | 第29-43页 |
| 4.1 研究变量的一般状况研究 | 第29页 |
| 4.2 研究因素在人口学变量上的差异 | 第29-33页 |
| 4.2.1 心理虐待和忽视在人口学变量上的差异 | 第29-31页 |
| 4.2.2 心理韧性在人口学变量上的差异 | 第31-33页 |
| 4.2.3 抑郁在人口学变量上的差异 | 第33页 |
| 4.3 相关分析 | 第33-34页 |
| 4.4 回归分析 | 第34-35页 |
| 4.5 中介效应检验 | 第35-40页 |
| 4.6 心理虐待与忽视、心理韧性和抑郁关系的共同方法偏差分析 | 第40-43页 |
| 第5章 讨论 | 第43-48页 |
| 5.1 研究的基本现状 | 第43-45页 |
| 5.1.1 初中生心理虐待和忽视的现状分析 | 第43-44页 |
| 5.1.2 心理韧性的现状分析 | 第44-45页 |
| 5.1.3 抑郁的现状分析 | 第45页 |
| 5.2 心理虐待和忽视、心理韧性和抑郁的相关分析 | 第45-46页 |
| 5.3 回归分析 | 第46页 |
| 5.4 多重中介效应分析 | 第46-47页 |
| 5.5 本研究的创新与不足 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |