空间叙事解读比较研究--高中语文小说文本教学探讨
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9-12页 |
| （一）高中小说教学现状分析 | 第9-10页 |
| （二）小说与叙事学理论的相关研究 | 第10-11页 |
| （三）小说的空间叙事解读相关研究 | 第11-12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 三、问题提出的意义 | 第12-15页 |
| （一）拓展对小说内容的阐释空间 | 第12-13页 |
| （二）提高对小说形式的鉴赏能力 | 第13页 |
| （三）丰富对小说文体的解读方法 | 第13-15页 |
| 第二章 高中语文教材中小说空间叙事 | 第15-25页 |
| 一、小说空间环境描写分类 | 第15-21页 |
| （一）古代小说的场景描写 | 第15-17页 |
| （二）外国小说场景描写 | 第17-19页 |
| （三）其他小说场景描写 | 第19-21页 |
| 二、小说空间叙事解读比较研究 | 第21-25页 |
| （一）环境与人物、情节的关系 | 第21-22页 |
| （二）空间场景的同类异类并置 | 第22-23页 |
| （三）解读方法的相互补充融合 | 第23-25页 |
| 第三章 小说空间叙事解读方法溯源 | 第25-30页 |
| 一、环境：社会存在的具体化 | 第25-26页 |
| （一）历史唯物主义的时空观 | 第25-26页 |
| （二）辩证唯物主义的联系性 | 第26页 |
| 二、叙事空间：对文学虚构性的重视 | 第26-30页 |
| （一）场景：场面的独特性 | 第27-28页 |
| （二）空间意象的文化象征阐释 | 第28-30页 |
| 第四章 高中语文教学小说空间叙事解读示例 | 第30-34页 |
| 一、《林教头风雪山神庙》：人物与场景同构 | 第30-31页 |
| 二、《边城》：自然与社会空间的诗意化 | 第31-32页 |
| 三、《老人与海》：自然空间与人物空间的精神对比 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
