| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 1 语文教育的演变和地位 | 第13-25页 |
| 1.1 语文教育的演变 | 第13-18页 |
| 1.1.1 古代（从先秦至清朝） | 第13-15页 |
| 1.1.2 近代（从鸦片战争至新中国成立） | 第15-16页 |
| 1.1.3 新中国以来的发展 | 第16-18页 |
| 1.2 语文学科的地位 | 第18-25页 |
| 1.2.1 语文学科在中国的地位 | 第18-21页 |
| 1.2.2 汉语文学科在世界的地位 | 第21-25页 |
| 2 语文学科的定位 | 第25-29页 |
| 2.1 主要学科 | 第25-26页 |
| 2.2 基础学科 | 第26-27页 |
| 2.3 核心学科 | 第27-28页 |
| 2.4 先导学科 | 第28-29页 |
| 3 当代中学语文学科的定位 | 第29-39页 |
| 3.1 顾及语文学科系统性和阶段性，重视可持续发展 | 第29-32页 |
| 3.2 中学语文应重视学生读写，并因材施教 | 第32-34页 |
| 3.3 中高考命题应兼顾不同情况的学生 | 第34-36页 |
| 3.4 循序渐进，培养全面的人才 | 第36-37页 |
| 3.5 初高中阶段各有侧重 | 第37-39页 |
| 3.5.1 初中以单篇短章为主 | 第37页 |
| 3.5.2 高中以书册阅读篇章为主 | 第37-39页 |
| 4 中学语文学科升值 | 第39-47页 |
| 4.1 抓住机遇，实现升值 | 第39页 |
| 4.2 教学思想的升值 | 第39-41页 |
| 4.3 教学内容的升值 | 第41-43页 |
| 4.4 教学方法的升值 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |