泰国两套儿童汉语综合教材词汇评估考察
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-11页 |
| 一、教材评估的重要性 | 第8页 |
| 二、针对泰国儿童对外汉语教材研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、泰国儿童汉语教材现状与问题 | 第9-11页 |
| 第二节 相关理论基础 | 第11-16页 |
| 一、教材编写理论 | 第11-12页 |
| 二、教材评估理论 | 第12-14页 |
| 三、儿童二语习得理论 | 第14-15页 |
| 四、儿童多元智能理论 | 第15-16页 |
| 第三节 研究综述 | 第16-18页 |
| 一、儿童汉语教材研究动态现状 | 第16-17页 |
| 二、《体验汉语小学学生用书》（泰国版）研究现状 | 第17-18页 |
| 三、《开开汉语-泰国小学中文课本》研究现状 | 第18页 |
| 第四节 研究方法和研究对象 | 第18-20页 |
| 一、研究方法 | 第18-19页 |
| 二、研究对象 | 第19-20页 |
| 第五节 研究价值和术语界定 | 第20-22页 |
| 一、研究价值 | 第20页 |
| 二、术语界定 | 第20-22页 |
| 第二章 两套教材词汇对比分析 | 第22-55页 |
| 第一节 词汇生词总量和每课平均词汇量 | 第22-25页 |
| 一、教材的词汇量分析 | 第22-24页 |
| 二、小结 | 第24-25页 |
| 第二节 词汇等级分布 | 第25-28页 |
| 一、词汇等级分布分析 | 第25-27页 |
| 二、小结 | 第27-28页 |
| 第三节 词汇复现 | 第28-30页 |
| 一、词汇复现率统计 | 第28-30页 |
| 二、小结 | 第30页 |
| 第四节 词汇释义 | 第30-35页 |
| 一、两套教材注释分析 | 第31-33页 |
| 二、两套教材注释方式统计分析 | 第33-35页 |
| 三、小结 | 第35页 |
| 第五节 词汇练习 | 第35-40页 |
| 一、词汇练习统计情况 | 第36-39页 |
| 二、小结 | 第39-40页 |
| 第六节 多元智能理论下的词汇编写 | 第40-49页 |
| 一、两套教材中多元智能理论下词汇编写分析 | 第40-48页 |
| 二、小结 | 第48-49页 |
| 第七节 泰国儿童汉语教材词汇的需求调查 | 第49-55页 |
| 一、访谈问题 | 第49-50页 |
| 二、访谈结果分析 | 第50-55页 |
| 第三章 根据对比分析提出编写建议 | 第55-60页 |
| 第一节 教材词汇本土性的编写建议 | 第55-56页 |
| 第二节 教材词汇适龄性的编写建议 | 第56页 |
| 第三节 教材词汇趣味性的编写建议 | 第56-58页 |
| 第四节 多元智能理论下的词汇编写建议 | 第58-60页 |
| 第四章 结论 | 第60-64页 |
| 第一节 论文概括和主要结论 | 第60-62页 |
| 一、论文概括 | 第60页 |
| 二、主要结论 | 第60-62页 |
| 第二节 本文创新点与研究不足 | 第62-64页 |
| 一、本文创新点 | 第62-63页 |
| 二、本文研究不足 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 访谈问题 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
