| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、选题背景与意义 | 第10-14页 |
| （一） 选题背景 | 第10-11页 |
| （二） 选题意义 | 第11-14页 |
| 二、国内外研究现状 | 第14-20页 |
| （一） 研究现状 | 第14-19页 |
| （二）文献简评 | 第19-20页 |
| 三、研究思路和方法 | 第20-21页 |
| （一）研究思路 | 第20页 |
| （二）研究内容 | 第20-21页 |
| （三） 研究方法 | 第21页 |
| 第一章 思想品德课与初中生个性发展的关系概述 | 第21-33页 |
| 一、个性及个性发展的概念界定 | 第21-23页 |
| （一） 个性 | 第21-22页 |
| （二） 个性发展 | 第22-23页 |
| 二、思想品德课的地位及功能 | 第23-26页 |
| （一） 思想品德课的地位 | 第23-24页 |
| （二） 思想品德课的功能 | 第24-26页 |
| 三、思想品德课促进初中生个性发展的理论来源 | 第26-33页 |
| （一） 现代初中生个性发展的特点 | 第26-27页 |
| （二） 思想品德课促进初中生个性发展的理论依据 | 第27-31页 |
| （三） 思想品德课促进初中生个性发展的现实必要性 | 第31-33页 |
| 第二章 思想品德课促进初中生个性发展的作用分析 | 第33-45页 |
| 一、思想品德课促进初中生正确价值观的形成 | 第34-35页 |
| （一）正确的价值观有利于初中生身心健康 | 第34页 |
| （二）正确的价值观有利于培养合格人才 | 第34页 |
| （三）正确的价值观有利于提高初中生的整体素质 | 第34-35页 |
| 二、思想品德课促进初中生良好品德的养成 | 第35-36页 |
| （一）课堂中形成良好品德意识 | 第35-36页 |
| （二）社会体验中形成良好品德意识 | 第36页 |
| （三）家庭教育中的养成良好道德品质 | 第36页 |
| 三、思想品德课促进初中生形成稳定的个性心理特征 | 第36-39页 |
| （一）培养初中生尊重生命，珍惜生命 | 第37页 |
| （二）培养初中生自主自立，自尊自强 | 第37-38页 |
| （三）培养初中生自主探究能力 | 第38-39页 |
| 四、思想品德课促进初中生创造性思维的发展 | 第39-41页 |
| （一）强化初中生创新动机 | 第39-40页 |
| （二）调动初中生创新思维 | 第40-41页 |
| 五、思想品德课促进初中生培养良好的人际关系 | 第41-43页 |
| （一）师生之间的人际交往 | 第41-42页 |
| （二）集体之间的人际交往 | 第42-43页 |
| 六、思想品德课促进初中生掌握正确的法制观念 | 第43-45页 |
| 第三章 思想品德课促进初中生个性发展的制约因素 | 第45-57页 |
| 一、思想品德课促进初中生个性发展的机遇与挑战 | 第46-50页 |
| （一） 外来文化的传播给思想品德课带来干扰 | 第46-47页 |
| （二）家庭教育观念的偏差影响教育效果 | 第47-49页 |
| （三）网络文化传播加大思想品德教育难度 | 第49-50页 |
| 二、思想品德课促进初中生个性发展的教学实践制约 | 第50-57页 |
| （一）应试教育的束缚 | 第50页 |
| （二）教育理念的转变不足 | 第50-51页 |
| （三) 课堂教学效果欠佳 | 第51-54页 |
| （四）社会环境的约束 | 第54-57页 |
| 第四章 思想品德课中促进初中生个性发展的实现探索 | 第57-74页 |
| 一、更新教师观念，创新思想品德课教学法 | 第57-63页 |
| （一） 树立现代教育观念 | 第58-59页 |
| （二） 树立以人为本的教育理念 | 第59页 |
| （三） 从培养初中生的学习兴趣着手 | 第59-61页 |
| （四） 创设活跃的课堂氛围 | 第61-62页 |
| （五） 培养和谐的师生关系、生生关系 | 第62-63页 |
| 二、优化初中思想品德课的个性化评价机制 | 第63-66页 |
| （一）评价目标 | 第63页 |
| （二）评价方式 | 第63-64页 |
| （三）评价实施要求 | 第64页 |
| （四）初试创新性评价方式 | 第64-66页 |
| 三、提高初中生在思想品德课中的主动性探究能力 | 第66-69页 |
| （一）了解每个初中生是培养初中生个性发展的关键 | 第66-67页 |
| （二）培养初中生的自信是促进初中生个性发展的必要手段 | 第67-68页 |
| （三）在实践中学会创新是发展初中生个性的有效方式 | 第68-69页 |
| 四、增强思想品德课中的家校联系与合作 | 第69-74页 |
| （一）良好的家风有助于初中生个性发展 | 第69-70页 |
| （二）家长和教师及时沟通有助于初中生个性发展 | 第70-71页 |
| （三）改善家校联系方式有助于初中生个性发展 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第83页 |