| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 概念的界定 | 第11-18页 |
| 1.3.1 5E教学概念界定 | 第11-14页 |
| 1.3.2 5E教学与传统教学 | 第14-15页 |
| 1.3.3 5E教学与“问题解决”的教学模式 | 第15-16页 |
| 1.3.4 相关理论 | 第16-18页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第18-22页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第21-22页 |
| 1.5 研究假设 | 第22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 调查访问法 | 第22-24页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第24页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第24页 |
| 2.2.5 实验法 | 第24-26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-36页 |
| 3.1 5E教学模式的运用对学生乒乓球基本技术成绩的影响 | 第26-31页 |
| 3.1.1 实验前实验组与对照组学生乒乓球基本技术水平对比 | 第26-27页 |
| 3.1.2 实验后实验组与对照组学生乒乓球基本技术达标成绩对比 | 第27-29页 |
| 3.1.3 实验组与对照组在实验前后乒乓球基本技术技评成绩对比 | 第29-30页 |
| 3.1.4 实验后实验组与对照组学生乒乓球基本技术水平技评成绩对比 | 第30-31页 |
| 3.2 乒乓球运动项目学习兴趣测试结果 | 第31-32页 |
| 3.3 实验组与对照组乒乓球期末成绩对比 | 第32页 |
| 3.4 实验后实验组与对照组的偏相关分析 | 第32-34页 |
| 3.5 实验后实验组与对照组学生的试教能力的对比分析 | 第34-35页 |
| 3.6 5E教学实验结果支持本研究的假设 | 第35-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-38页 |
| 4.1 结论 | 第36页 |
| 4.2 建议 | 第36-38页 |
| 4.2.1 转变和更新教师教学理念 | 第36-37页 |
| 4.2.2 树立课堂以“生本课堂”的观念 | 第37页 |
| 4.2.3 选择合适的教学内容、方法及手段 | 第37页 |
| 4.2.4 规划 5E教学蓝图 | 第37-38页 |
| 5 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 6 附件 | 第42-45页 |
