DUT高中教师胜任力模型设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究内容及研究方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的创新点及技术路线图 | 第11-12页 |
| 1.3.1 本文创新点 | 第11页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 胜任力相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.2 胜任力模型相关理论 | 第13页 |
| 2.3 国内外教师胜任力研究现状评述 | 第13-16页 |
| 2.3.1 国外教师胜任力的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.2 国内教师胜任力的研究现状 | 第15-16页 |
| 3 DUT高中教师任职能力现状及分析 | 第16-23页 |
| 3.1 DUT高中教师任职能力现状 | 第16页 |
| 3.2 DUT高中教师胜任现状分析方法 | 第16-22页 |
| 3.2.1 文献提选 | 第17-18页 |
| 3.2.2 关键事件访谈法 | 第18-20页 |
| 3.2.3 量表开发与设计 | 第20-21页 |
| 3.2.4 问卷发放与收集 | 第21页 |
| 3.2.5 数据分析 | 第21-22页 |
| 3.3 DUT高中教师胜任现状存在问题及分析 | 第22-23页 |
| 4 DUT高中教师胜任力模型构建 | 第23-52页 |
| 4.1 构建原则 | 第23-24页 |
| 4.1.1 模型建立过程的科学性问题 | 第23页 |
| 4.1.2 样本科学性问题 | 第23页 |
| 4.1.3 结果处理科学性问题 | 第23-24页 |
| 4.1.4 评价问卷的科学性 | 第24页 |
| 4.2 DUT高中教师胜任力模型构建 | 第24-36页 |
| 4.2.1 模型特点 | 第24页 |
| 4.2.2 胜任力体系测评维度 | 第24-35页 |
| 4.2.3 模型综述 | 第35-36页 |
| 4.3 测评指标权重确定 | 第36-48页 |
| 4.4 模型适应性说明 | 第48-49页 |
| 4.5 DUT高中教师胜任力测评模型应用 | 第49-52页 |
| 4.5.1 应用流程 | 第49页 |
| 4.5.2 胜任力测评 | 第49-50页 |
| 4.5.3 结果分析 | 第50-52页 |
| 5 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A DUT高中教师胜任特征的开放式问卷 | 第55-56页 |
| 附录B DUT高中教师胜任特征调查表 | 第56-58页 |
| 附录C DUT高中教师胜任力对照表 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
