| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| (一) 研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 本研究的研究目的 | 第11页 |
| 2. 本研究的研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第12-16页 |
| 1. 新媒体研究 | 第12-14页 |
| 2. 校园新媒体研究 | 第14页 |
| 3. 新媒体与高校育人工作研究 | 第14-16页 |
| (三) 研究方法与调查方案 | 第16-17页 |
| 1. 基本研究方法 | 第16页 |
| 2. 调查方案及样本选择 | 第16-17页 |
| (四) 研究思路与创新之处 | 第17-18页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 创新之处 | 第17-18页 |
| 一、校园新媒体及其基本育人功能 | 第18-29页 |
| (一) 新媒体与校园新媒体 | 第18-21页 |
| 1. 新媒体及校园新媒体的涵义 | 第18-19页 |
| 2. 新媒体及校园新媒体的特征 | 第19-21页 |
| (二) 校园新媒体的基本育人功能 | 第21-29页 |
| 1. 价值引导功能 | 第21-23页 |
| 2. 人格塑造功能 | 第23-24页 |
| 3. 生活调剂功能 | 第24-26页 |
| 4. 行为规范功能 | 第26-27页 |
| 5. 激励创新功能 | 第27-29页 |
| 二、校园新媒体基本育人功能的实现条件 | 第29-34页 |
| (一) 媒介环境的相对开放性和有效可控性的统一是实现校园新媒体育人功能的基础 | 第29-30页 |
| (二) 校园人科学利用校园新媒体的自觉性是实现校园新媒体育人功能的保障 | 第30-31页 |
| (三) 传播内容的主导性和多样性的统一是实现校园新媒体育人功能的根本 | 第31-32页 |
| (四) 参与形式的有效互动性和交流民主性是实现校园新媒体育人功能的关键 | 第32-34页 |
| 三、高校校园新媒体育人功能的实现路径 | 第34-48页 |
| (一) 营造优良的校园新媒体环境,夯实实现校园新媒体育人功能的基础 | 第34-37页 |
| 1. 加强校园新媒体的设施建设,完善校园新媒体的物质环境 | 第34-36页 |
| 2. 强化校园新媒体的舆论引导,净化校园新媒体的舆论环境 | 第36-37页 |
| (二) 提升受众的校园新媒体素养,引导大学生科学利用校园新媒体实现自我教育 | 第37-40页 |
| 1. 不断增强大学生选择接受新媒体信息的能力 | 第37-38页 |
| 2. 努力提升大学生正确利用新媒体资源的能力 | 第38-39页 |
| 3. 全面发展大学生科学使用新媒体工具的能力 | 第39-40页 |
| (三) 丰富校园新媒体的传播内容,营造主导性和多样性文化相统一的和谐氛围 | 第40-44页 |
| 1. 培育校园新媒体精神文化,以主流文化实现价值引导 | 第40-41页 |
| 2. 开展丰富多样的校园新媒体文化活动,以多元文化调剂生活 | 第41-43页 |
| 3. 打造校园新媒体文化品牌,以特色文化激励创新 | 第43-44页 |
| (四) 建立健全校园新媒体管理体系,实现校园人之间的有效互动和民主交流 | 第44-48页 |
| 1. 完善校园新媒体的管理制度,规范校园人的网络行为 | 第44-45页 |
| 2. 加强校园新媒体管理队伍建设,全面提升校园新媒体的吸引力 | 第45-46页 |
| 3. 主动适应新媒体的快速发展,形成社会新媒体和校园新媒体的强大合力 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
