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高校学生受教育权及其救济研究

摘要第3-5页
Abstract第5-7页
引言第11-12页
第一章 高校学生受教育权的概述第12-16页
    一、受教育权的概念第12页
    二、受教育权的性质第12-13页
    三、受教育权的法律规定发展历史第13页
    四、高校学生受教育权的内容第13-14页
    五、高校学生受教育权的主要特点第14-16页
        (一) 有更多的自由选择性第14-15页
        (二) 权利义务复合性特征不明显第15-16页
第二章 高校管理学生权与高校学生受教育权的关系第16-21页
    一、高等教育大众化背景下高校学生的角色特点第16-17页
    二、高校与学生在受教育权方面的法律关系第17页
    三、高校行使管理权的具体依据第17-18页
        (一) 高校行使管理权的法律规定第17-18页
        (二) 高校行使管理权的校内规章制度第18页
    四、高校管理权与学生受教育权的冲突第18-21页
        (一) 高校管理权存在的必要性第19页
        (二) 高校管理权与学生受教育权的冲突表现第19-21页
第三章 目前高校学生受教育权受侵害所涉及的法律问题第21-26页
    一、高校学生受教育权受侵害的现状第21-23页
    二、高校行使管理权的行政主体问题第23页
        (一) 高校作为行政主体的法律依据第23页
        (二) 高校行使行政职权的特征第23页
    三、高校与学生之间的行政法律关系问题第23-24页
    四、高校学生受教育权作为基本权利的法律保护问题第24页
    五、高校行政管理权与高校自治的关系第24-26页
第四章 高校学生受教育权救济方面存在的不足第26-34页
    一、依法治校工作有待加强第26-28页
        (一) 依法管理意识不强影响了教学管理规章制度的科学性第26-27页
        (二) 学生的民主参与性不强影响受教育权的有效实现第27页
        (三) 处分学生存在程序缺陷第27-28页
    二、教育法律法规有待完善第28-30页
        (一) 教育法律法规立法现状第28页
        (二) 教育法律法规体系有待完善第28-29页
        (三) 法律程序性规范少第29页
        (四) 高校限制学生受教育权的法律依据层次偏低第29-30页
    三、高校学生申诉制度不够完善第30-32页
        (一) 学生申诉的法律规定第30页
        (二) 学生申诉制度的运行实践第30-31页
        (三) 学生申诉制度不够完善的地方第31-32页
    四、高校学生受教育权受侵害时的司法救济途径不顺畅第32-34页
        (一) 学生对学校处分决定不服可否直接起诉学校无法律规定第32页
        (二) 司法实务中高校行政主体地位遭遇的尴尬第32页
        (三) 司法实践中法院对学生不服学校处分的起诉处理方式不同第32-34页
第五章 高校学生受教育权救济机制的完善措施第34-42页
    一、树立法治之精神,提高依法治教水平第34-36页
        (一) 转变管理观念,切实提高依法治校能力第34-35页
        (二) 坚持以生为本,保障学生民主参与性第35页
        (三) 完善学生受教育权的处分程序第35-36页
    二、加强教育立法,完善教育法律法规体系第36-38页
        (一) 制定修订教育法律法规第37页
        (二) 加强受教育权保护的程序立法第37-38页
        (三) 提高学生受教育权被限制的法律授权层次第38页
    三、完善学生申诉机制第38-39页
        (一) 确立申诉期间学生可继续学习的原则第38-39页
        (二) 赋予学生申诉处理委员会一定的独立处分权限第39页
        (三) 完善学生申诉处理委员会成员及比例规定第39页
        (四) 建立听证制度,给予申诉人公开申辩机会第39页
        (五) 建立体现中立性的严格回避制度第39页
    四、完善受教育权的司法救济机制第39-42页
        (一) 诉讼作为受教育权救济保障措施的特点第40页
        (二) 明确高校可以成为行政诉讼的被告第40-41页
        (三) 明确司法实践中学生诉高校的诉讼处理方式第41-42页
结束语第42-43页
注释第43-44页
参考文献第44-47页

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