| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 信息技术课程的发展历程 | 第8页 |
| 1.1.2 信息技术课程标准 | 第8-9页 |
| 1.1.3 计算思维 | 第9页 |
| 1.1.4 信息技术课程教学现状 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目标、内容和方法 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 信息技术学科思维能力研究的文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 思维与思维能力的概念和分类研究 | 第12-13页 |
| 2.1.1 思维的概念与分类简述 | 第12页 |
| 2.1.2 思维能力的概念与分类简述 | 第12-13页 |
| 2.2 国外信息技术学科思维能力研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3 国内信息技术学科思维能力研究现状 | 第14-18页 |
| 2.3.1 专著方面 | 第14-15页 |
| 2.3.2 论文及期刊方面 | 第15-18页 |
| 3 信息技术学科思维能力培养的理论建构 | 第18-24页 |
| 3.1 信息技术学科思维能力培养的理论依据 | 第18-19页 |
| 3.1.1 学习理论 | 第18-19页 |
| 3.1.2 认知发展阶段理论 | 第19页 |
| 3.2 初中信息技术学科“思维能力集”的构建 | 第19-22页 |
| 3.2.1 学科“知识树”的提炼与归纳 | 第19页 |
| 3.2.2“知识树”所对应的“思维能力集”研究 | 第19-22页 |
| 3.3 信息技术课程中思维品质的研究 | 第22-24页 |
| 4 面向学科思维能力培养的初中信息技术教学实践探索 | 第24-39页 |
| 4.1 初中生思维能力培养应关注的问题 | 第24页 |
| 4.2 初中信息技术学科思维能力培养的教学策略研究 | 第24-29页 |
| 4.2.1 分析问题的思维策略 | 第25-27页 |
| 4.2.2 解答问题的思维策略 | 第27-28页 |
| 4.2.3 解答后反思的思维策略 | 第28-29页 |
| 4.3 初中信息技术学科思维能力培养的教学途径探索 | 第29-39页 |
| 4.3.1 确立关注思维能力的教学目标 | 第29-30页 |
| 4.3.2 担任思维导师，发挥学生思维主体作用 | 第30-33页 |
| 4.3.3 加强系统性训练，进行思维品质的培养 | 第33-37页 |
| 4.3.4 结合学科特点，打造高效思维课堂 | 第37页 |
| 4.3.5 设计思维能力考查的评价方式 | 第37-39页 |
| 5 初中信息技术学科思维能力培养的教学课例研究 | 第39-45页 |
| 5.1 学情分析与目标设计 | 第39-40页 |
| 5.2 教学过程设计 | 第40-45页 |
| 6 总结与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第51页 |
