多元智能视域下学生发展性评价的校本研究--以广州市南沙第一中学为例

摘要	第4-5页
abstract	第5-6页
第一章 绪论	第11-21页
1.1 选题缘由	第11-12页
1.2 研究目的和意义	第12-14页
1.3 研究内容	第14页
1.4 研究重点、难点和创新之处	第14-15页
1.5 研究方法	第15页
1.6 研究设计	第15-16页
1.7 核心概念界定	第16-21页
第二章 多元智能视域下学生发展性评价的文献综述	第21-29页
2.1 国外研究现状综述	第21-24页
2.2 国内研究现状综述	第24-27页
2.3 多元智能评价观与发展性评价的简要评述	第27-29页
第三章 多元智能视域下学生发展性评价的校本分析	第29-42页
3.1 问卷调查情况	第29-36页
3.2 师生访谈情况	第36-42页
第四章 多元智能视域下学生发展性评价方法	第42-49页
4.1 育新班学生发展性评价的理念	第42-43页
4.2 实施育新班学生发展性评价的有利因素	第43-45页
4.3 育新班学生发展性评价方法	第45-49页
第五章 多元智能视域下学生发展性评价模式	第49-69页
5.1 多元智能的评价标准和优势特征	第49-54页
5.2 育新班学生发展性评价的原则	第54-55页
5.3 育新班学生发展性评价表的编制	第55-66页
5.4 育新班学生发展性评价网络图	第66-67页
5.5 育新班学生发展性评价中存在的困难	第67-69页
结语	第69-72页
参考文献	第72-74页
附录一	第74-77页
附录二	第77-78页
附录三	第78-79页
致谢	第79页